醉余堂主人：喜读书写文，喜在书中挖矿，在写中成长，愿以文章与你携手同进。为什么很多教师不喜欢教师节？其实，喜欢不喜欢一样东西，就看这样东西会不会给你带来好处，或者换一个角度来说，它会不会给你带来麻烦。这是最简单粗暴的判断标准，也是最有效、最直接、最直达核心的一个标准。所以，这个问题的答案，只要简单分析一下教师节到底给教师带来了什么，就知道了。一般而言，教师节给人老师们带来这三样东西：1开会但凡在学校工作的，都知道，教师节来临，一般都要开会表彰先进个人、获奖人士。这些活动本来无可厚非，属于常规动作。可是，在大家都疲累的情况下，刚刚从教室里出来，气还没喘一口，就被高度密圈在会议厅里听课，来听领导谈论奉献，表彰先进。我不知道，这，有多少人喜欢？而坐在会议厅里面的人，大都希望会议早点儿结束，以早点儿回家歇口气，多少人还有心思在那里开会细听报告？正常人都不会。2表演教师节观赏节目表演，是常有的。一般学校都少不了组织学生进行声情并茂的配乐诗朗诵。只是，坐在下面的老师，听着类似“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的诗句，心里大多不会有感动，不会有认可，却只有麻木和反感。因为，他们不想做春蚕，也不想做蜡烛。现代老师，应该是和学生教学相长、共同学习，和他们在新时代共同前进的新公民，而不仅仅是专注题海、耗尽青春却无所成长的老学究。当然，上台表演这种事儿，老师自身一般也不会闲着的，因为他们一般都被要求亲身参与。一般而言，各个组里提前一两周就开始利用自己的休息时间排练节目了。有唱歌的，有跳舞的，有朗诵的，有合唱的，真是多姿多彩，琳琅满目。可是，问一句这些老师的内心：“你内心真的很愿意牺牲休息时间，为准备教师节演出而去排练节目吗？”我相信绝大多数人的内心会说：“不！”但，几乎所有人，都会参与进去，都会“配合”。为什么？集体活动嘛，少数服从多数嘛，要有点儿组织纪律观念嘛，要体现一点团体合作精神嘛，要配合嘛，都像你这样这不想做、那不想做，那还哪里能做的成事吗？你还有没有一点儿组织纪律观念嘛？！于是教学繁忙之余，大家还要挤时间出来排练，虽不太情愿，却还不得不做。如果你说，教师节就是要让老师休息一下嘛，干嘛还要老师排这个练那个？你要这样想，那就“不成熟”了。你看看，哪年教师节不折腾老师的？哪所学校教师节，不热热闹闹“欢庆”一下的？你于是无话可说，有话也不想说了。因为，就算说，也是鸡同鸭说。因为大家都是这样“欢庆”的，你一定要冷冷清清地要什么放假、休息之类的，你还有没有一点集体活动观念啦？！哦，原来教师节本质上是一项集体活动，跟教师本人个体无关。讲真，除了尽力把自己应该做的分内事做好，对不少“集体活动”，我冷眼相看。很简单，对于我不感兴趣的事情，我提不起精神。3道德绑架近年来，社会对师德要求日益加强。这本无可厚非。任何行业都有一定的职业道德。但，无限上升，就是一种道德绑架了。教师到底是不是“人类灵魂的工程师”？他们是否能承担得起这个称号？就如医生，他们到底能否成为“白衣天使”？做到白衣天使的标准到底是什么？在我看来，这些宣传，都是一种群体性绑架。其实，每一个行业里的从业人员，只要按照自己的职业规范，负责认真做完自己的工作，就可以了。每一个行业都有很杰出的和较差的群体。学习先进没错，但不宜用一种很高的道德框架，把整群人圈起来，然后提圣母要求。——你们要用爱来感化一切。这个不对。——注意，我从来不否认爱本身的重要性。我批判的是，对“爱”的功能的无限夸大，甚至于取消教育领域内的基本奖惩功能，违背教育基本规律，而代之以一味地夸奖与鼓励“棒棒棒”，但对于真正的日常所见的教学常规问题，却掩耳盗铃，视而不见。而教师节，却正是一个营造圣母氛围的好机会。4有没有喜欢教师节的老师？当然会有。问题的关键在于，喜欢教师节的哪个方面。比如说，昔日毕业出去的学生回校看望自己喜欢的老师，或者在校学生送给老师自己制作的卡片礼物，或者老师收到远方学子发过来的问候信息，等等。这些可能都会使老师心中生起欢喜，精神获得安慰。这些，也许是教师节本身的应有之义之一。只是，教师节的“庆祝”模式，却早已经僵化定型。不表演点儿节目，怎么能算是庆祝教师节呢？不来个诗歌朗诵、深情歌唱、自编舞蹈、隆重表彰，怎么能叫“热烈庆祝”？绝大部分学校就是没想到，在教师节，清清静静放一天或半天假，让教师好好地休整一下，这就是对教师最大的关爱。其实，很多时候，不是没想到，而是不想这样想。如果清清静静了，这不仅谈不上“庆祝”，而且你这个学校的活动“组织能力”也有待质疑：别人都搞得热热闹闹，为什么你那边就冷冷清清？你有点儿组织能力吗？你们的活动有体现了“尊师重教”吗？......那好吧，那就按照“传统”，搞！轰轰烈烈地搞！照片、视频、新闻网页、公号运营，都会把各自学校的“隆重庆祝”尽情呈现。各种讲话，各种笑脸，各种表彰，各种表演。大家都好开心哦。好热烈哦，好隆重哦......一年一度的教师节，就这么“隆重”地过去了。大家早已习惯了在什么场合灿烂地笑，在什么场合小声地抱怨一下。之所以抱怨的时候也要小声抱怨一下，因为大家都知道，教师从嘴巴里表达出来的，应该永远是“正能量”。也许，教师对这摊子事早应该见怪不怪，习以为常了。否则，就是太“幼稚”了。如此，在一年又一年的教师节中，很多人就逐渐完满了一个不怎么讲真话的教师生涯了。这种“不怎么讲真话”生涯的本质就是：少问为什么，叫你做什么，你就做什么。想想挺可悲的。难道不是吗？！（全文完）（本文图片源于网络，侵删。）如果您喜欢，欢迎转发，点赞，收藏。谢谢。
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