语文园地八
1.认识5个生字，会写2个字。能说出自己知道的职业。
2.积累6组由熟字构成的新词。
3.学习写新年贺卡，能给家人或朋友写一句祝福的话。
4.了解汉字“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则，能按规则正确书写。
5.朗读、背诵《风》。
6.试着把《春节童谣》读给大人听，了解春节的习俗，体会过年的快乐。
1.认识5个生字，会写2个字。能说出自己知道的职业。
2.积累6组由熟字构成的新词。
3.学习写新年贺卡，能给家人或朋友写一句祝福的话。
1.了解汉字“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则，能按规则正确书写。
2.朗读、背诵《风》。
3.试着把《春节童谣》读给大人听，了解春节的习俗，体会过年的快乐。
教师准备课件。
学生准备贺年卡，自己画好图案，留出写话的位置。
3课时。
第一课时
一、揭题导入
教师导入：同学们，欢迎大家来到一年级上册课本的最后一个板块的学习——语文园地八，相信大家在这里一定会大有收获，我们一起来学习吧！师生齐读课题，教师板书。（板书：语文园地八）
二、识字加油站
教师过渡：先跟着老师来到“识字加油站”认识几个生字朋友吧！（板书：识字加油站）
1.（出示课件3）读一读，认一认。
自由读一读这四组词语，不会读的借助拼音读一读。
2.多种形式认读蓝线内的5个生字。（出示课件4）
（1）教师范读。
（2）指名读，教师相机纠正字音。
（3）全班齐读。
3.（出示课件5）把读音和对应的生字连一连。
4.发现规律，说句子。
（1）（出示课件6）你发现这4组词语的规律了吗？
预设：老师、工人、医生、军人是职业，学校、工厂、医院、军队分别是他们工作的地方。（板书：职业工作的地方）
（2）（出示课件7）你能运用每组词语说句子吗？
预设1：学校里有老师；老师在学校里。
预设2：工厂里有工人；工人在工厂里。
预设3：医院里有医生；医院里。
预设4：军队里有军人，军人在军队里。
5.拓展职业及工作的地方说句子。（出示课件8、9）
你知道还有哪些职业和工作的地方？请你运用“学校里有老师”“老师在学校里”这样的句式说一说吧！
预设1：厨房里有厨师；厨师在厨房里。
预设2：法院里有法官；法官在法院里。
预设3：超市里有营业员；营业员在超市里。
预设4：理发馆有理发师；理发师在理发馆里。
6.（出示课件10）观察田字格，正确书写生字“工、厂”。
（1）教师引导学生观察田字格。
（2）教师范写，提示学生书写要点。
（3）学生练写，教师提示学生注意利用横中线、竖中线在定位中的作用，把字写端正。
（4）学生写完后在小组内展示评价。
三、课堂小结
这节课我们认识了四组词语，学会了读5个生字，还会写了两个生字，在生字的海洋里自由遨游是不是很开心呢？课下请同学们把我们今天学到的生字多读，多写，做一个识字、写字的小博士！
第二课时
一、复习导入
1.（出示课件11）复习生字：星星卡片翻一翻。
2.教师过渡：上节课我们在“识字加油站”中认识了很多字词，这节课，让我们继续学习语文园地八，先来看看“字词句运用”为我们带来了什么知识。（板书：字词句运用）
二、字词句运用
1.读一读。（出示课件12）
（1）读词语，说发现。
①读词语。
教师领读，学生跟读。
②学生自由交流说发现。
预设：每组词语都有一个相同的字。（板书：一字多词）
教师点拨：围绕这个发现，我们会知道不仅同一个字可以组成不同的词，不同的词里它们的含义还不一样。
（2）多种形式读词语，积累巩固。
开火车读，男女生对读，全班齐读。
（3）（出示课件13）扩词练习——虎头卡翻一翻。
2.学写祝福语。
（1）欣赏祝福语。（板书：祝福语）
情境引入：新年就要到了，大家是不是已经准备好了贺卡送给自己的亲朋好友呢？我们先来一起读一读课本上小华送给妈妈的贺卡吧！
学生自由读，齐读。
（2）创设情境，交流祝福语。（出示课件14）
引导：同学们，你想要把自己的祝福送给谁呢？请大家在小组内自由讨论交流吧！
教师指名学生回答，相机指导：祝福语要真诚、礼貌；针对不同的祝福语要恰当。
预设1：祝奶奶身体健康！
预设2：祝妈妈永远年轻！
预设3：祝我的好朋友学习进步！
（3）教师引导学生
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