爱在三鑫
同心战“疫”守护“心”晴
新冠疫情的反复，牵动着我们每一个人的心，给我们大家的工作、学习、生活都带来了不同程度的影响。为了保障全体师生的身心健康，学校积极行动，在日常疫情防护之下，不忘心理防疫。
学校积极采取有效措施，运用专业手段和方法，引领师生调整自我心理状态，积极应对疫情带来的不确定性，科学防疫，树立抗疫必胜的信心，同心战役，守护心晴。
鑫晴课堂
护航鑫学子心理成长
心理老师和班主任积极利用班会课、心理课，引导学生调整心态，正向思考，学习解决学习、生活、交往中的小烦恼的技巧方法，积极应对疫情带来的不确定性，寻找生活中的小确幸，提升个人幸福感，疫情之下，幸福续航。
鑫晴课堂之《寻找身边的“小确幸”》
（课程由中山市中小学
心理健康教育研究与指导中心设计。）
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鑫晴课堂
疫情之下，特别定制《同心抗“疫”，守护“心”晴》班会课。科学防疫，心理防疫。
通过主题班会课程，引导学生正向看待疫情，科学防疫，树立信心，正确应对疫情带来的影响，创造美好校园生活。
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鑫晴游戏
助力凝聚“心晴”力量
游戏，对孩子具有天然的吸引力。游戏能让我们心情愉悦，减压放松。心理辅导中心向各个班级提供便于操作的团队游戏，让孩子们通过班级团队游戏调整心情，增进师生、生生间的情感链接。让师生在团队游戏中感受彼此的陪伴和支持，增进班级凝聚力。鑫晴团队游戏让疫情之下的我们更有“心”力量。
1
鑫晴游戏1：解开手链
”
活动程序
01
将全班学生分成若干个小组，每组6-10人，让每组成员手拉手围站成一个圆圈，记住自己左右手各相握的人。
02
在节奏感较强的背景音乐声中，大家放开手，随意走动，音乐一停，脚步即停。找到原来左右手相握的人分别握住。
03
小组中所有参与者的手都彼此相握，形成了一个错综复杂的“手链”。节奏舒展的背景音乐中，主持人要求大家在手不松开的情况下，可以通过钻、跨、绕等方法将交错的“手链”解成一个大圆圈。
04
可通过把两个小组的成员合并，形成一个大圈，增加解开手链的难度。?可进行终极挑战全班成员围成一个大大的圆圈，按上面操作，解开手链。
2
鑫晴游戏2：
数数同行，六六大顺。
”
活动程序
6-8人一组，以小组为单位，每个人轮流数数，遇到含有6的数字或6的倍数，不数用击掌代替，看哪个组最快，挑战60成功。
3
鑫晴游戏3：智慧接龙
”
活动程序
（道具：数字卡片9张，书写数字1-9）
01
班级学生分成若干组，可2-3组分批进行进行接力比赛。
02
规划一条比赛路线，终点按照3*3反扣摆放9张数字卡片，摆放顺序随机，最好打乱顺序。
03
每组队员依次接力出发，到终点，按照由小到大的顺序带回数字卡，要求每次只能翻一张牌，翻对数字，才能带回卡片，如果没有翻对，则空手返回起点，下一任出发继续。（例第一人出发，翻到数字1，带回卡片到起点，第二人出发，没翻到数字2，空手返回起点，第三人继续翻到数字2才能带回）
04
最先把数字卡片全部带回的小组获胜。
心理辅导中心也有几款亲子游戏，推荐给我们的家长，让家长和孩子增进相互了解，彼此陪伴，共创美好居家时光。
亲子游戏1：和孩子一起观看老照片，讲故事
你可以讲与每个图片相关的故事。你可以找出孩子的童年照、家庭照、你甚至可以找出你自己的照片，很小很小的时候和父母一起拍的照片。或者某年放假去某亲戚家的照片，你可以讲述照片背后的故事，这些故事很好，能够让我们感觉更加好。
亲子游戏2：我的情绪你来猜
孩子和家长轮流表演一个场景（动作、语言），让对方猜猜，我展现的是哪一种情绪。借机对孩子的一些不良情绪体验进行疏导。
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鑫晴热线
提供专业支持力量
学校心理辅导中心，全面对师生开放，为有需要的师生家长提供专业的心理帮助，助大家解决成长困惑、人际烦恼、学业压力、助力天天好心“晴”。
经研究决定，三鑫学校实施疫情期间临时救助帮扶值日
贺老师
可以电话联系我们的心理老师或预约到访心理辅导室：
王老师
曾老师
陈老师
甘老师
谢老师
张老师
杨老师
除此以外，也可以拨打：
中山市24小时热线心理援助
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广东省24小时热线公共卫生公益
-转5
中山市中小学社会情绪能力培养课程
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