教育技术的核心在于对学习资源（内容）的加工与改造。在教育技术公共课教学中设计了“学习卡片”的教学任务，与传统的卡片不同，教育技术课程中设计的卡片要能够体现信息技术的优势，要能够综合利用图文声像及一些交互技巧对卡片的内容进行优化，下面通过"yawn"单词学习卡片介绍教育技术在设计制作卡片过程中一些问题及解决对策。先看视频。卡片材料准备如下图：卡片原设计者-学前专业2班高圣婷。一、关于模板使用问题及建议。可能是之前使用PPT（WPS）的习惯影响，现在多数同学在做设计前喜欢从模板开始，先找一个模板，然后在上面堆积一些材料。从学习角度，更建议大家习惯在“空白的幻灯片上”进行设计，模板只会限制我们的思维，亦不能提高内容的理解性。就像很多学习卡片上添加了背景图片（我猜测的可能原因：原来找的模板上就有图片，或者自己先找了一个图片做背景，然后在背景上才开始设计卡片的内容），但大多数的卡片不需要背景，即使想美化卡片，提升卡片的视觉效果，也可以是在完成内容设计之后，再根据内容及美化需求看要不要背景。二、关于卡片内容的分组、分类和排版建议。学习卡片内容的设计目的是帮助别人更容易理解，更容易获取学习中的重点信息、关键信息，在设计时需要对呈现的内容进行分类：哪些是重要的，哪些是辅助的，强化重要的关键信息，在信息排版时按必要的设计原则，如对齐原则、重复原则也有利于提高内容的阅读性。参考：如何做一个好看的PPT-CARP原则及应用针对yawn的内容，将其信息分为三个层次（三组），基本词义、应用拓展和视频演示，分别放在三张幻灯片上。三、在设计制作作品中要积极应用课程中学习的方法在具体的资源设计方法及技巧上，要积极尝试课程介绍的新方法。1、编辑修改解说词主动对解说词进行一些编辑修改，解决解说词中的噪音和冗余空白。原始录音裁剪编辑之后（减少了4秒）参考：Audacity！大胆美化自己的声音2、尝试声音使用的新方法声音插入的方法，很多同学一种都用之前已经掌握的方法：将声音文件直接放在幻灯片上，这种方法有一些局限：播放兼容性不好，有时在其它电脑上声音放不出。控制不灵活，声音图标影响界面效果等。而通过对象的动作功能则能有效解决上面的问题，但在作业过程中很少有同学主动使用。3、尝试图片、视频加工方法再如对视频画面的修改以及视频播放控制方法也很少有同学应用，一般都是直接插入一段视频素材，没有裁剪、没有修改显示的画面内容，没有改变视频播放的方式...4、尝试实践CARP排版原则:如何做一个好看的PPT-CARP原则及应用四、在设计制作的作品中添加个人标识。尊重别人的资源，更要珍惜自己设计的成果，本话题在个体资源库中多次强调，不再重述。设计一个卡词卡片，不要只止于一个单词，多做联想和扩充，形成自己的单词学习及记忆方法。参考：为什么教师要建自已的资源库对学习卡片及解说词设计有问题可以直接留言或单击左下角阅读原文。且行资源
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