.《a》的认识教学设计教学课时：1课时。教学过程：教学目标：1．学会单韵母a，能够读准音、认清形。2．认识声调符号，能正确读出a的四声。教学重点、难点：1．a的正确发音。2．a的四声读法。教学准备：课文插图、a的四声卡片。教学时间：一课时一、谈话导入：出示课文插图，师说图中内容，情景导入，激发学生兴趣。二、教学单韵母a1.出示图画：说说图上画了谁?她在干什么?（唱歌）她唱歌时，嘴巴张得大大的。发出aa声。（课件出示）这就是今天我们要认识的单韵母a（课件出示）2.教学口诀帮助记忆。张大嘴巴aaa，脸蛋小辨aaa。3.a的书写。认识四线三格。师讲述a在四线格中是怎样占格的。师范写，生描红。三、教学a的四声。1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。(教师发音，学生跟读。)á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么?”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。(用手势助读。)ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高。(教师发音，学生跟读。)à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低.(教师发音，学生跟读。)3、学生以手势助读，同时用简明确切的儿歌帮助记忆。总结：这节课，我们学会了a的四个知识，a的读音，a的书写以及a的四声，小朋友们表现得非常棒！板书设计：汉语拼音1.aoea的认识小女孩唱歌图片a的卡片āáǎà
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