在孩子的生活中，游戏互动是重要的环节，幼儿身心健康发展和游戏活动内容息息相关。丰富多彩的游戏不仅能帮助孩子逐步适应幼儿园环境和集体生活，还能对孩子的语言、认知、情绪等方面产生积极的影响。
鲁迅先生说：“游戏是儿童最正当的行为。”在幼儿园的一日环节中，更加离不开有趣、有益的游戏，为让孩子们在游戏中学习与成长，小编整理了50种适合孩子们在不同环节、场景下的游戏，希望能点亮孩子的幼儿园一日生活。
本期导读：
●点名游戏
●餐后散步游戏
●课堂游戏
●离园游戏
点名游戏点名是幼儿园一日生活中最常见的环节，也是让孩子们迅速调整到专心状态的信号。其实，它可以渗透在孩子们幼儿园日常的方方面面，当小朋友们发怪声或乱说话，班里“乱哄哄”时，老师们便可以通过合理运用点名游戏，恢复井然有序的纪律。
入园、晨检、班级活动等，点名的场景很多，但如果点名方式单一，时间久了，孩子们可能会失去兴趣，缺少对“点名”的敬畏感和尊重感，怎么办呢？老师们不妨尝试以下几种方法。
模仿动物叫声点名之前，老师戴上鸭妈妈的头饰，告诉孩子们现在老师是“鸭妈妈”，他们都是鸭宝宝，当老师点到谁的名字，谁就“嘎”一声。同理，老师也可扮成猫妈妈，小朋友则以“喵喵喵”回应。
我喜欢老师点名，小朋友说出自己喜欢的玩具、书或动画片等。
摆造型点名老师点到谁的名字，哪位小朋友就站起来摆一个造型，看谁的造型最形象、最有趣。
拍打节奏点名点名前，老师可以播放一首节奏明快的歌，随后老师点到谁的名字，哪位小朋友就按照歌曲节奏拍掌、跺脚等，老师也可与孩子进行互动，比如，共同跳一跳、摸摸孩子的头等。
说水果老师点名，对应的小朋友说一种自己喜欢的水果。
音乐对唱用一组师生熟悉的旋律点名，通过让孩子感受音乐韵律，达到吸引注意力的效果。语句形式可以参考——
老师：***，在哪里？
幼儿：我来啦，我来啦，在这里，在这里。
动物园老师点到谁的名字，哪位小朋友则用一种动物的名称回应，且不可与前面点到过的动物名称重复，这样一来，小朋友必须认真听才能避免出错。同样地，主题还可以是蔬菜园、水果园、颜料盘等；或者在区域、范围更加细化一些，比如厨房、玩具角、木工坊、鸟类、海洋世界等，这样小朋友不仅要认真听，不与他人重复，还要思考这个命题内有什么，在点名的同时，引导孩子们提高主题的认知，丰富幼儿的小世界。
打电话点名开始前，孩子们围成一个圈，老师站在圆圈中间，以电话游戏的方式进行点名：“喂，你是谁呀？”老师走到小朋友面前，“我是**。”对应的小朋友则回答出自己的名字。电话点名增强了互动性和趣味性。
开火车小朋友们围成一个圈，老师站在圈中间，示意小朋友“开火车接龙”——“我是1号小火车**”；“我是2号小火车**”……以此类推。
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餐后散步游戏餐后散步是幼儿园一日生活中最惬意、自然的活动，主要为了帮助孩子促进消化，而有趣的餐后散步游戏还能丰富孩子们的这一休闲时间，提高互动，增强孩子们的知识面。你还在安排孩子简单排队散步吗？快快尝试下面这几种方法吧，让孩子的餐后散步更加愉快、更加有意义。
我做你学对于小年龄段的孩子，老师可以做一些简单的动作，让幼儿学，比如走路、站立，锻炼孩子平衡能力；对于中班或者大班的孩子，老师可以适当增加难度，比如让孩子们排成一列纵队背对着老师，老师站在队伍最前面，摆出一个难度高点的动作或者一组动作，示范给第一个孩子看，然后由这位小朋友传递下去，直到最后一名幼儿。结束后，老师和最后这名孩子一起示范动作，看看有无差异。这样的“动作传声筒”是十分有趣的师生互动哦，不仅帮助孩子在欢声笑语中促进消化，还提高身体协调能力、记忆力等。
小动物走路老师带领孩子模仿各种动物走路。比如小猫走路静悄悄、小兔子走路蹦一蹦、小企鹅摇摆摇摆、小乌龟缓慢走等。
数鸭子先让孩子们围成一个圈，老师手持呼啦圈站在圆中间。开始游戏前，播放儿歌《数鸭子》，规则是当听到“ya”音时，小朋友要蹲下，迟疑的或未按照规则蹲下的小朋友则要接受“惩罚”，惩罚措施老师们根据班级情况自己决定，比如唱一首歌、跳一小段舞等。
脚步变换老师可以数字或者颜等孩子们熟悉的元素代替脚步变换的指令，比如“1”代表“踮脚走”；“2”代表“脚后跟走”；“3”代表“单脚站立”等，在确保孩子安全的情况下，老师可再自由发挥，创编口令和动作。这样的方式利于锻炼孩子的反应能力，训练平衡感。
乘坐飞机老师扮演机长，小朋友们扮演乘客，排排队跟随者老师垫脚走、缓慢走、拐弯、轻轻跳跃等，在行程中模仿飞机飞行遇到的各种情况，在引导孩子发散想象力的同时，还能锻炼他们的平衡能力。
火车发动呜呜呜当老师发出指令“我是一列小火车”，小朋友们则迅速排队搭肩膀，变成小火车前行。
相反游戏老师规定某一动作，小朋友做相反的动作。比如老师发出“站定”指令，那么幼儿则蹲下；“向前走”对应“向后走”；“向左走”对应“向右走”；“快点走”对应“慢点走”等。在指令上，老师可以发挥想象，创编出孩子们喜欢的游戏情境，达到更好的效果。需要注意的是，动作和指令上要注意孩子们的安全哦。
阳光手影天气晴朗、阳光明媚的日子里，老师可以带着孩子们来到室外，排成一队背对着太阳，孩子们在老师的引导下做出光影，从简单的开始，比如小鸟、小孔雀、小狐狸、比心等。在与孩子们互动的同时，鼓励幼儿发挥想象力，一起开发出更多有趣、形象的手影。
红绿灯小朋友们排队扮演各种车型，做出不同车型的乘坐动作，比如骑自行车、开小汽车等，老师则扮演红绿灯，用孩子们学习过的英文“redlight”、“pleasestop”代替颜色变化，向孩子传达前行或停止的指令，在促进孩子运动消化的同时，还能学习单词。如果尚未学习英文单词，老师则可以用红黄绿色的卡纸做成红绿灯的样子，举牌示意，这样也能锻炼孩子辨别颜色的能力。
课堂游戏在日常的课堂学习中，老师们深有体会，游戏的形式最能吸引孩子的注意力。在课堂上穿插一些小游戏，将学习内容和游戏融为一体，既能活跃课堂氛围，又能促进孩子们拓展思维，提高积极性，真正做到寓教于乐。
谁在我头顶？老师将孩子们学过的汉字教学卡片依次放在头顶，并问：“谁在我头上？”孩子们则要大声说出这个字念什么。
走圈游戏老师将数张教学卡片或实物放在地上，并摆放成一个圈，请两个或多个小朋友边唱歌边绕着圆圈走，当老师喊停并说出一个教学卡片或实物包含的物品名称，小朋友迅速将教学卡片或实物拾起来并说出其正确内容，最后拾得又多又准确者获胜。
传卡片游戏让孩子们围坐成一个圈，老师把一张教学教学卡片交到一个小朋友手中，当老师喊开始，小朋友开始把教学卡片传递给下一个小朋友，老师喊停时，教学卡片在哪个小朋友手里就算被逮到，要受惩罚。游戏形式也可参考“击鼓传花”，比如播放一首轻快的音乐，音乐开始则代表游戏开始，孩子们开始传教学卡片，音乐暂停则代表游戏暂停，教学卡片停留在哪位小朋友的手里，那么就是这位小朋友接受惩罚。
大手大脚游戏老师在黑板中间用磁扣竖着粘数张教学卡片，在教学卡片的两边分别画上大手和大脚，先让小朋友们按老师的指示读教学卡片，突然把手指向大手，小朋友们就鼓掌，突然把手指向大脚，小朋友们就跺脚，如果老师把一只手指向大手，另一只手同时指向大脚，小朋友们就鼓掌的同时并跺脚。
木头人老师在黑板上放几张教学卡片，让小朋友们都站起来，老师面对黑板，背对小朋友，老师指哪个教学卡片小朋友就读哪个，老师突然转身面对小朋友，小朋友要迅速坐下，最后一个坐下的受惩罚。
射击游戏老师把两张或多张教学卡片粘在黑板上，老师说出教学卡片内容，小朋友手拿吸力球（或报纸团）击中该教学卡片。
抢卡片游戏老师把数张教学卡片放在地上，找两个小朋友上来，站在教学卡片的两边，把手指放头顶做兔子状，老师发口令，说出任何一张张教学卡片内容，两个小朋友像兔子一样蹦着去抢教学卡片。
炸弹游戏老师在黑板上用磁扣粘数张教学卡片，老师规定其中一张教学卡片是炸弹，当老师领读到这个教学卡片时，小朋友不能读，要发“P”这个音并做双手交叉状。
跳跃游戏老师手拿数张教学卡片或实物，问这是什么，依次交给最先说出正确内容的小朋友。随后手持卡片的孩子们站成一排，老师带领全班小朋友念出教学卡片或实物的内容，相对应的小朋友则要跳一下表示这是自己的卡片。
丢失游戏老师在地上放3-5张教学卡片，首先带领小朋友复述几次以便小朋友记住教学卡片的内容，随后老师发出指令“请闭上眼睛”，老师迅速藏起一张教学卡片，请小朋友睁开眼睛，请猜一猜哪张不见了？
高低声老师把教学卡片放低，小朋友读教学卡片的声音就低，教学卡片放高小朋友读教学卡片的声音就高。
开火车老师当火车头，手拿数张教学卡片，问小朋友，答对者排队，视为上火车；老师带着孩子在教室转圈，转几圈之后，火车到哪位小朋友的座位旁，哪位小朋友就下车坐回自己的位置。
冰山一角老师出示教学卡片时，先出示教学卡片的一个角落，或者教学卡片的某一个部分，让小朋友们猜教学卡片是什么。
鸵鸟游戏老师找两个小朋友面对面，一人一张教学卡片，放在背后，互看教学卡片内容，谁先看到对方的教学卡片内容为胜。
五体投地老师先将几张教学卡片放在地上，说出任意一张教学卡片内容，小朋友用任何一个身体部位触碰，且摸到后不准移动。老师再说出另一张教学卡片内容，小朋友再用其他的身体部位去触碰，最后看谁摸到的卡片最多。
敲击游戏老师先把数张教学卡片放地上，请一位或多位小朋友们手持锤子，老师带领全班小朋友说出教学卡片内容，拿锤子的小朋友敲击正确的卡片内容。
单腿跳游戏老师在地板上横放或者竖放数张教学卡片，然后找两个小朋友，在教学卡片两边并排平行站好，进行剪刀石头布，获胜者先掷骰子，骰子上显示的数字代表这位小朋友单腿向前跳几下，单腿跳时并读出地板上对应位置的教学卡片内容。
换位游戏老师把数张教学卡片放在一起，让小朋友们猜，看谁反应最快就把这张教学卡片给这位小朋友，直到所有的教学卡片发放完毕，然后，随便念出两张教学卡片上的内容，拿着这两张教学卡片的小朋友交换一下座位。
大灰狼游戏老师拿数张教学卡片，其中夹一张设定为“大灰狼”的教学卡片。随后让小朋友们起立，老师展示教学卡片，读出来的小朋友向前走一步，最后看小朋友快走到自己身边时展示“大灰狼”教学卡片，小朋友都赶紧跑回自己的座位坐下，在跑回座位之前被抓到的小朋友要受到惩罚。
开公交车游戏老师把数张教学卡片放教室任何角落，找多个小朋友上来，其中一名在前面当司机，带其他小朋友开车，老师以教学卡片内容作为指令，司机小朋友根据指令内容将车开到那张教学卡片的位置。
正反手老师手掌的正反面代表不同的教学卡片内容，锻炼小朋友的反应能力。
猜我是谁“小朋友们，猜猜我是谁？”老师手点字卡和板书，带着孩子一起念儿歌，最后老师的手落在哪个字上面，小朋友就大声说出是什么。
离园游戏在幼儿园待了一天的孩子们，与小伙伴和老师相处了一天，即将离园时，有些孩子可能会出现低落。离园游戏是一日环节中重要的组成部分，创设一个温馨、安静的氛围，安抚孩子们的情绪，并组织孩子们等待家长来接。
回家“淅沥沥，哗啦啦，看谁要回家。”老师带着孩子做动作，依次进行点名，这些小朋友都要回家。
小红花找朋友小红花要找朋友了，小朋友要静悄悄地等待，小红花才会喜欢你。
此时，可以播放一些安静的歌曲，用以平静孩子们的内心，比如《静悄悄》：静悄悄，静悄悄，小鸟你别吵，静悄悄，静悄悄，小猫你别闹，风儿你轻轻吹，树枝你轻轻摇，小宝宝在做什么？小宝宝在等妈妈。
老师和幼儿一起轻唱，结束后，宝宝静静地坐好等家长，就会得到小红花。
离园歌离园时，互道别。
先老师，后同学。
等爸妈，接回家。
陌生人来不理他。
找铃铛让孩子们围成一个圈，老师拿出一个能发出小铃铛，请一名小朋友上前来，蒙上眼睛来找铃铛。其他的小朋友将手藏在背后，“叮叮当、叮叮当，快快来找小铃铛。”念过三遍后，老师悄悄将铃铛放在其中一个小朋友的背后，并让他轻轻摇动，然后解开蒙眼布，让这位小朋友找一找小铃铛在谁的手上。
手帕魔术老师可用手帕变成小朋友们感兴趣的形象，比如小老鼠、小鸟等，也可给孩子们每人发一条，这样不仅训练了孩子们的手指灵活性，还能培养孩子的观察能力和专注力。
纸片动动动将干净卫生的厚卡纸裁剪成圆片形状，放在孩子们的额头上，孩子通过调动脸部肌肉，让纸片在不掉落的情况下，移动到嘴边。
翻花绳老师将小朋友两两分组，进行翻花绳，老师可在一旁与一位小朋友示范。
摸摸乐老师准备一个大一点的盒子，将“秘密物品”放入其中，请一名小朋来摸，并猜想是什么，其他的小朋友可以进行提示。
温馨提示：以上所有的活动都要注意安全哦！
作者：金睿云学院
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