Rita和Gorden分别上一年级和二年级，英语基础不同，今天带着她们学了一组WordFamily和7个动词。
我使用了1本绘本，2个分类，3个游戏，4套练习，她们高高兴兴地进入了我学习的“圈套”，玩得不亦乐乎。
一、1本绘本
我选择了ICanRead系列Book1LevelA的《BigPig》。故事很简单，主要讲一只小猪会跳，会骑车，会跳绳，会跳跃，会飞，会做梦。
BigPigcanjump.Bigpigcanride.Bigpigcanskip.Bigpigcanhop.Bigpigcanfly.Bigpigcandream.
这本绘本很简单，孩子们很容易就理解故事的内容。但故事文字有特色的地方是WordFamily和生活中常用到的系列动词，孩子掌握故事内容后也会自然地用到生活中。
二、2个分类
1、WordFamily
什么是WordFamily?中文可译作“词族”
在《韦氏词典》的解释是：agroupofcognatewordsespeciallywithinasinglelanguage一组同源词，尤指在一种语言中。简单来说，就是一系列有规律的单词，它的规律在于构词上有相同的词尾。
如句子：Theratsatonthemat.、、都属于-at词族。
《BigPig》里的big,pig就属于-ig词族，其它-ig词族的单词还有：digfigjigrigsigmigwigzig
通过学习WordFamily里的单词，孩子很容易在规律中记住单词。
2、系列动词
绘本里小猪一系列的动作是：jump跳、ride骑、skip跳绳、hop跳跃、fly飞、dream做梦。
另一个特殊的动词：can孩子最喜欢说我会这个，我会那个。
三、3个游戏
材料：将动词单词打印成3套单词卡片。一套是有单词和图；一套是只有图片；最后一套是只有单词。
a,游戏1---使用‘单词和图’的卡片
孩子轮流抽单词卡，抽到哪张就读上面的单词。
b,游戏2---使用‘单词和图分开’的卡片
一个孩子拿图片卡，一个孩子拿单词卡，用‘石头剪子布’来决定谁先出牌。如果先出的是图片卡，拿单词卡的孩子就也出与图片对对应的单词。第一轮完后，互换。
c,游戏3---单词对对碰
使用所有卡片，然后把顺序打乱，以发牌的方式平分单词卡片。卡片反过来不看，轮流出单词卡，当一张单词卡与前面出现的单词卡相同时，两张相同的单词卡及中间所有的单词卡都归出卡人。最后看谁拥有最多的卡片，谁为胜。
四、4套练习
Rita和Gorden都已经上小学，练习写单词是必要的，所以我将设计到了练习里。除了写还有画画、看图找词、迷宫。练习不应该是千篇一律的抄写，还应该是多种多样来达到学习的目的。
黛安·阿克曼说：“玩是我们大脑最喜欢的学习方式。
1个小时的学习，两个孩子学得停不下来，当我们帮助孩子掌握学习的规律，就会让学习事半功倍；当我们让他们在玩中学时，学习就不会变成枯燥无味！
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