欢迎学习小样妈的专栏课程《儿童大脑开窍指南，让优秀更轻松》。
今天是第6节课，我们一起来学习提升0-12岁孩子语言能力的具体方法。
在第3节课中，小样妈曾经讲过男孩与女孩的大脑存在天生的差异，其中语言能力就是女孩的优势，也是大部分男孩的短板。
如果你家孩子是男孩，那一定要从小注重他语言能力的培养，把短板变成优势。
女孩也是一样，抓住语言敏感期，有效提升语言能力，才不会辜负这与生俱来的天赋。
01早期语言环境会影响孩子的智力发育
说起孩子的语言能力，你会想到什么？
很多家长会把语言能力和孩子说话的早晚，还有上学后的语文成绩、作文成绩、表达能力联系起来。其实，这只是语言能力的冰山一角。
语言作为思维的载体，知识和信息的传播工具，人与人交流的途径，会对孩子的智力发展，以及认知、思维、社交、自控力等各种能力都产生重要的影响。
这方面的研究有很多，例如，曾有心理学家跟踪调查过一群3岁的孩子，他们记录下一段时间内父母和孩子交谈的次数，以及之后孩子的智力发展情况。
结果惊喜地发现，亲子间交谈的次数越多，孩子的智力水平就越高。
另一项研究发现，一天中，妈妈对2岁宝宝说的单词量增加5%，宝宝说的单词量增加了13%，而两人之间的对话数居然增加了38%之多。
可见，父母对孩子说的话越多，越能促进孩子的语言发展。
其他研究则发现，词汇量越丰富，语言能力越强的孩子，上学后的学习成绩也往往很优秀。
难怪神经心理学家阿尔瓦罗·毕尔巴鄂会说：语言是智力发展最重要的技能之一，词汇量则是影响智商最多的变量。
而且和其他能力不能，你或许不会教孩子弹钢琴、画画、打篮球，但你一定会教孩子说话，会陪他读书。
培养孩子的语言能力，是每一位父母都能够轻松胜任的，也是最容易从孩子身上看到效果和进步的，关键只在于你愿不愿意花这个时间和精力。
如果愿意的话，就请认真看完这篇文章，小样妈会把0-12岁不同年龄孩子适用的语言训练方法，通通告诉你。
-2岁以听为主，要和宝宝多交流
所有的语言学习，都是按照“先听说，后读写”的顺序发展的。
1岁前，宝宝的语言学习主要以听为主，到1岁时，宝宝已经能听懂很多日常用语，如拜拜、喝奶、睡觉等。
1-2岁之间，很多宝宝会开口说第一句有意义的话，如“爸爸、妈妈”，之后词汇量慢慢增加，宝宝会用单个词语来简单表达自己的意思。
由于语言发展的速度有很大的个体差异，有的宝宝1岁多已经能说短句子，和爸爸妈妈唠嗑了，有些宝宝要到2岁多才开口。
家长一方面不要过于担心，有困惑的，可以在给宝宝做定期体检时询问医生，另一方面，一定要从宝宝出生起，就多陪宝宝说话，给他营造一个良好的语言环境。
在这个阶段，切记要用真人和宝宝交流，爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐，任何活人都可以，就是不能用虚拟的设备，如手机、电视、早教机代替。
这些产品无法和宝宝真实地交流与互动，只会妨碍宝宝语言能力的发展。
下面我们来具体看看，面对还不怎么会说话的宝宝，该如何发展他的语言能力。
1、丰富宝宝的听觉刺激
宝宝出生后，我们可以在他醒着的时候，为他播放不同风格的音乐，准备一些能够发出声响的玩具，比如拨浪鼓，挤压或摇动时能发出声音的手摇铃、洗澡玩具等，来刺激宝宝听觉系统的发育。
天气好的时候，多带宝宝外出散步，亲近大自然，聆听各种不同的声音，如鸟叫声、落叶声、雨声、狗叫声、汽车声、人声等。
2、多陪宝宝说话
很多家长会犯愁，宝宝都听不懂，和他说什么呢？
其实说什么都可以，你完全可以把宝宝当成一个大人，或者你自己，你独处时会和自己说什么，就对宝宝说什么。
可以聊今天的天气，宝宝拿在手里的玩具，你正在做的事情，你的心情，你有多喜欢宝宝，等等。
大事小事都可以聊，只有聊了，宝宝才能从你的话语中提取他需要的信息，为今后的开口说话打下基础。
在陪宝宝说话的时候，有几个关键点会影响宝宝学习语言的效率。
首先，我们的目光要注视着宝宝，用微笑、肢体接触等方式向宝宝表达想和他交流的意愿。
如果和宝宝说话时，我们忙着手里的事，总是心不在焉的，宝宝理解、掌握语言的速度就会受到影响，交流的意愿也会下降。
其次，说话的时候要注意停顿，留下时间，让宝宝可以做出回应。这有助于宝宝学习语言的规则，学会轮流说话。
最后，注意力是学习的重要影响因素。宝宝注意什么，眼神看向哪里，我们就把话题转移到他感兴趣的地方，这样的学习是最高效的。
掌握这3条原则，就能大大提高宝宝学习语言的效果和速度。
3、看图识物训练
很多妈妈都会给宝宝买认知卡片，比如动物的、水果的、生活用品的、交通工具的。
这类卡片的确能起到早教的作用，帮助宝宝提高认知能力，扩大词汇量，但你知道它正确的使用方法吗？
首先，卡片上的图画要从具体到抽象，一开始选择照片类的卡片，之后再慢慢过渡到简笔画类的卡片。
也可以自己用手机拍，拍摄的时候背景要尽量干净、简单，避免其他无关物品对宝宝的理解造成干扰。
其次，给宝宝看卡片的时候，要先简单、清楚地念出卡片中物品的名称。然后再给宝宝解释这是什么，有什么特点，可以用来做什么。
最好能找来实物，让宝宝自由地探索一番。
蔬菜、水果可以洗干净后，让宝宝亲自摸一摸，闻一闻，舔一舔。
家里的常用物品，比如梳子、毛巾、纸巾盒，可以在安全的前提下让宝宝玩一玩。
家用电器，比如电视机、洗衣机，可以在它工作时，让宝宝看一看，听一听。
动物、植物，可以带宝宝去动物园、植物园、公园看一看，听一听，闻一闻，摸一摸。
对宝宝来说，学习是从感知觉出发，从具体过渡到抽象的。相比只给宝宝看卡片，调用多重感官进行探索式的学习，是更科学的学习方式。
最后，等宝宝对卡片上的形象熟悉后，可以带他玩看图指物的游戏。
把几张不同的卡片（比如动物卡片）摆放在他面前，说出其中一张的名称（如兔子），请宝宝把正确的卡片指出来。
我们还可以升级难度，通过模仿动物或物品发出的声音，请宝宝指出对应的卡片。比如问宝宝，谁会汪汪叫（小狗），谁会滴滴响（汽车），以达到训练宝宝听觉和理解能力的目的。
4、发音练习
宝宝学说话，除了要训练听的能力，还要锻炼发音器官，努力发出和大人说话一样的声音。这个过程从1、2个月左右就开始了。
起初，宝宝只会发出咕咕、咯咯这样的声音，6、7个月时，他会进一步模仿听到的语音，发出辅音+元音的组合，如ba-ba，ma-ma等。
虽然听起来很像是在叫爸爸、妈妈，但此时宝宝只是在模仿他听到的声音而已，尚不能理解这些语音代表的语义。
到一岁左右，宝宝理解了词汇代表的含义，才开始真正意识上的开口说话。
而在这整个过程中，家长有一项很重要的工作，就是鼓励、模仿宝宝发声。
比如宝宝对你发出“咕咕”的声音，你也要模仿他，发出“咕咕”的声音作为回应，就像两个人真的在聊天一样。家长的态度越积极，越快乐，越能刺激宝宝努力练习发声。
此外，爸爸妈妈一定要用标准的普通话和宝宝交流。假如全家人的普通话都不标准，宝宝听惯了这样的发音，将来说话也会带有口音，很难更正。
-6岁多练口语和阅读
2岁后，很多孩子的口语进入了快速发展期。
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