一、说教材
本课时Readandact部分是对4－6单元所学内容的复习。我设计了游戏、Let’sdo、freetalk等形式，让孩子在活动中充分的复习重要句型和重要的单词，为本部分的对话做铺垫。教师创设了圣诞节的场景，通过布置教室，播放音乐，使孩子有一种身临其境的感觉。在孩子掌握了对话后，让孩子们扮演剧中的角色，表演故事的内容，真实的深入到情境中，达到运用语言的目的。
二、说目标
1、能力目标：
复习和巩固家庭成员及相关职业名称的单词；
2、知识目标：
3、情感、策略、文化等有关目标：
a让孩子在动手操作中听懂一些指示语，培养孩子学习英语的兴趣。b学生广泛参与，发挥了其主体地位和创新潜力，取得了较好的复习效果。
第一课时
三、说重难点
教学重点：通过会话表演活动培养学生在实际情境中运用对话的能力。
教学难点：新句型:MerryChristmas!Howbeautiful!
新词汇FatherChristmas、turkey、singer
教具准备：
1、本课生词的单词卡片。
2、配套的教学课件[Unit4/B/Let’slearn]。
3、相配套的教学录音带和歌曲录音。
4、布置教室的道具（布置圣诞节的场景）。
5、小礼物。
四、说流程
一热身／复习（Warm-up/Revision）
1、教师出示单词卡，复习4－6单元所学单词。
2、做游戏Listenanddo.
教师把单词图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布相关的指令，另一个学生根据他的命令来做动作。看看哪组的学生表现更优秀。
3、复习第四至六单元的Let’sdo部分：教师播放录音，学生做动作或请学生发指令，其余学生边听边作。
二呈现新课（Presentation）
1、Freetalk
Howmanypeoplearethereinyourfamily?
Whoarethey?
What’syourfather/mother?
Isyourfather/motherasinger?
师生，生生间做自由问答Whatwouldyoulike?
教师出示各种食物的卡片(包括turkeybeefpotato等单词)，学生根据爱好选择回答“I’dlikesomepotatoes.”
教师说：“I’dliketurkey.Wouldyoulikeit?”学生回答：“Yes,I’dliketheturkey.No,Iwouldn’tliketheturkey.”
2、MerryChristmas！
教师带着孩子们参观教室中的布置，师生问答Whatdayisittoday?TodayisChristmasDay.Who’she?HeisFatherChristmas.Somanygifts!
播放《AMerryChristmas》的歌曲，让孩子们伴随着歌曲拍手。教师对学生们说：“MerryChristmastoyou!”分别向学生问好。学生回答：“Thesametoyou.”学生也试着说说，向老师和同学问好。
3、播放课件，学生观看。师生就内容进行讨论：
Whoarethey?
WhereisMike?
Howmanypeopleinthestory?
Whatcanyousee?
4、放课文录音，学生跟读练习。观看课件，进行分角色对话配音。
5、学生分角色分小组表演故事。
6、教师提供各种道具，各小组利用道具进行表演展示活动。
三趣味操练（Practice）
扮演圣诞老人
学生轮流扮演圣诞老人，见到同学问候：“MerryChristmas!”
学生答“Thesametoyou.”“Here’sagiftforyou.”“Thankyou.”
师生一起数一数收到礼物的数量
四扩展性活动（Add-activities）
MakeaChristmasDaycard.
发挥自己的想像力和创造力，制作圣诞节贺卡或礼物送给朋友。
五、板书设计
Recycle2
MerryChristmas！
Howmanygiftsarethere?
HeisFatherChristmasnow.
Here’stheturkey.
第二课时
课题：Recycle2
教学重点：通过本课的练习，适当复习前面单元所学的词汇和句式
教学难点：听音，正确的涂色；在游戏活动中，正确的拼读单词
教具准备：
1房间、物品、食物等的单词卡片
2配套的教学课件
3相配套的教学录音带
4歌曲录音Colorsong
5颜色转盘
6食物单词的头饰
教学过程：
一热身／复习（Warm-up/Revision）
1、SingtheColorsong
学生一起演唱彩虹歌，边唱边出示相应的彩笔。
2、教师用颜色转盘复习学过的颜色，以小组比赛的形式进行。
3、教师在教师四周分别贴上房间及房间内家具、食物的图片。
教师问学生：“Whatcanyousee?”学生就所见到的词说一说。
4、Listenanddo
“Pointthenoodles/runtothelivingroom/…”
教师发出指令，学生听一听、做一做
二呈现新课（Presentation）
1、课件出示Listenandcolor的课件。
教师与学生就图片进行问答：
Whatcanyoufindinthepicture?
Whereistheshelf?
教师最后出示sink的图片，教学生认读单词。
2、小组学生之间利用书做问答的练习。
生生之间提问：“What’sthis?Whereisthephone?”
回答：“It’sinthebedroom./。。。”
3、Listenandpoint
小组之间学生互相发出口令：“Findthelivingroomandpoint.”
4、Listentothetape,andcoloring.
5、学生两人一组，以问答的形式讨论图的内容。
Whatcoloristheshelf?
Isitred?
6、教师将一些食物的贴在厨房和客厅的大图片中，问：“Whatwouldyoulike?”
学生说：“Ilikesomebeef./..”说对的孩子发给一个相应的头饰。
请说对的同学到前面做成一圈，教师说出一个单词“turkey”,带头饰的孩子必须迅速拼出单词。否则就站在前面出题。
7、把学生分为食物、房间、家庭成员等若干组，各个小组分别游戏。
三趣味操练（Practice）
1、找朋友
把学生分成若干小组，每个小组一个主题。组长发给每人一张词卡（允许几个孩子拿的相同），组长出示单词，有相应词卡的孩子必须马上走到组长面前。错的孩子走到前面出题。
2、请26个孩子带上不同的字母卡片，教师说单词，带相应字母头饰的孩子迅速组成一组。按顺序站好。学生一起拼出单词。
四扩展性活动（Add-activities）
猜词比赛
请一个孩子到前面说：“Thewordhassevenletters.Theyaren-o-o-d-l-e-s.”，其余的学生仔细听，看谁最快猜出单词。猜对的同学必须把单词拼读一遍。
第三课时
课题：Recycle2
教学重点：通过Chantandmatch复习和巩固家庭成员的单词。
教学难点：说演Chant,理解Let’smake部分的指示语。
教具准备：
1、职业、家庭的单词卡片
2、配套的教学课件
3、相配套的教学录音带
4、圣诞贺卡
5、制作圣诞礼物的材料
教学过程：
一热身／复习（Warm-up/Revision）
1、Singthesong:《AMerryChristmas!》
2、教师出示表示职业的卡片，学生抢答读一读表演不同职业的人。
3、Freetalk
Howmanypeoplearethereinyourfamily?
Whoarethey?
What’syourfather/…?
Ishe/sheanurse/..?
Doyouwanttobeateacher/…?
师生问答，生生问答。
二呈现新课（Presentation）
1、Passtheword
两个小组听音乐同时向后传词卡，一组传成员，一组传职业。音乐停后，拿成员的学生问另一人，如：“What’syourfather?Myfatherisadoctor.”
2、Groupwork
两人一小组，互相问答，学生根据对方的回答摆词卡。
根据卡片，用句子描述一下自己的家庭成员和职业。(仿照歌谣中的句型)
3、Chantandmatch
听一听Chant，请孩子们根据录音摆一摆卡片。一个学生在黑板上摆。
4、观看课件，边看边跟读。看书，边看边指书中的人物。
5、听录音，边听边打节奏。男女生接龙说歌谣。各小组接龙说歌谣。请几个学生接龙说歌谣。
6、各小组说一说，演一演歌谣。各小组展示歌谣。
7、教师出示一个制作好的圣诞礼物，说：“Doyoulikeit?”“Todaylet’smakeagift,ok?”教师边说边示范制作过程。学生认真听，理解。
8、观看课件，边看边模仿制作步骤。一起制作，教师边说指示语，学生边逐步完成。
9、教师说：“TodayisChristmasDay.Let’ssingasong!”播放歌曲《AMerryChristmas》录音，边唱边拍手。边唱边表演歌曲。
10、教师投影圣诞节的照片或贺卡，学生们伴随着歌曲互换礼物。“Hereisagiftforyou.Thankyou!”
三趣味操练（Practice）
1、演一演，猜一猜
孩子表演不同职业的人，其他同学猜一猜。
2、课件出示：家庭成员及每个职业需用的工具。
让孩子猜猜职业。用：“Yourmotherisadriver/….”回答
四扩展性活动（Add-activities）
Makeachant
学生摆出自己的家庭成员的职业，然后根据卡片编一首歌谣，说给同学们听。
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