知名青少年白癜风专家 http://m.39.net/disease/a_5951583.html刚参加工作那会儿，我还挺喜欢玩卡牌游戏的。记得当时封闭式培训一个月，同学中间有组织玩三国杀或狼人杀的，每次我都会参加。一晃七八年过去了，他们后来又组织了好几次“三国杀”，我却很少再去。身为拖家带口的妈妈，有那个时间还不如歇一歇或者看会儿书，不香吗？没想到，我却因为一套盒子又“重操”卡牌旧业，而且居然还是因为自己不慎掉进了坑。01前段时间，我在看浪花朵朵童书的文章时候，无意中被安利了一个《故事盒子》。浪花朵朵那篇文章是清单体，关于《故事盒子》的内容不多，但是却吸引了我的注意力。现在魔都读小学都摇号了，民办小学不再面试入学，但是在古老早之前幼小衔接的一个重要方面就是考察孩子看图说话的能力。浪花朵朵品牌的童书我买了一本又一本，对他家书一向有好感。正巧我给娃买书凑单，看到《故事盒子》可以训练孩子看图说话的能力，没怎么仔细看，为了凑单就把这个《故事盒子》给带上了。可是，《故事盒子》来了，我却大跌眼镜。原来，这个盒子的基础故事是《爱丽丝漫游奇境》。02《爱丽丝漫游奇境》是西方小朋友非常喜爱的一个故事。这个故事大概像我们中国的《嫦娥奔月》、《后羿射日》一样，几乎是每一个父母都会给孩子们讲述的故事。七岁的小女孩爱丽丝，因为追逐一只白兔而掉进了一个洞里，也因此有了一番奇遇。她和红桃皇后、柴郡猫、毛毛虫相遇，时而变大时而变小，也在不断寻觅自己，最终实现自我成长，却发现这不过是一个梦境。这个故事因为经典，一而再、再而三地出现在动画和电影中。诸如红桃皇后、柴郡猫等形象，因为有自己独特的个性，给孩子们留下了深刻的印象，也因此被翻译成多国文字。同时，这部儿童作品也被很多作家喜爱。著名作家村上春树提到这部作品，就曾经说：“一个人安静的待在井底，是我做了一辈子的梦。”可是，这样一部作品，我却始终爱不起来。凡事寻根究底的我，总疑心故事中的那些人物存在着各种各样的隐喻，担心自己是否欠缺某些知识背景而对这部儿童作品理解无能，又总觉得深谙数学和逻辑学的作者笔下的作品似乎带着某些我无法理解的哲学的思索。再加上我第一次读这部书，翻译的版本实在是太差，严重影响了我的阅读体验。而这部《故事盒子》，就是在《爱丽丝漫游奇境》的基础上，通过把故事的内容转化成一张又一张的卡牌，让孩子们玩这些卡牌，讲述卡牌中的内容。收到书后，和朋友聊起这个让我有些头疼的《故事盒子》。朋友说：“你干嘛一定要局限于故事中？你可以和孩子就当纯粹的卡片玩起来试试看，你不是本身也挺喜欢英语的闪卡游戏吗？”一语惊醒梦中人。03于是，我和孩子玩起了这个卡牌游戏。第一种玩法：“哪张卡牌不见了？”我和孩子玩起了记忆游戏。我抽出了5张卡牌，让孩子讲述每张卡牌的内容。接着让孩子蒙住自己的眼睛，悄悄地取走一张卡牌。最后让孩子猜测到底取走的是哪张卡牌。孩子讲述每张卡牌的内容，同时也是观察每张卡牌和记忆每个卡牌的过程。而猜测取走的卡牌到底是哪一张，有利于帮助孩子提升专注力。第二种玩法：“卡牌藏猫猫？”我和孩子把记忆卡牌的游戏和“藏猫猫”结合起来。我把随意抽取的5张卡片藏在家里的不同位置，让孩子寻找。藏的时候故意露出一个角，让孩子更方便找到。三岁半的孩子找起来有点困难，正巧我们家正在学英语，我就会用英语给一些简单的启示，比如“Maybeitisunderthepillow.”等等。孩子时不时能根据线索查证找到，也因此玩得乐此不疲。第三种玩法：说说卡片的故事这种玩法应该是这套故事盒子卡片的正宗玩法。找到20张卡片，让孩子根据故事复述内容，或者让儿子自行排列组合，用卡片上的内容编故事。儿子没有看过《爱丽丝漫游奇境》，编出来的故事基本上都是与《海底小纵队》、《汪汪队立大功》和《小红帽》、《三只小猪》等一些经典故事为蓝本的。孩子的脑洞大开颠覆了我的想象力。第四种玩法：听故事来复盘和孩子一起读经典的《爱丽丝漫游奇境》或者观看这部经典的儿童文学改编的电影后，让孩子从众多的卡片中找到某些场景卡片，重现情节并复述其中的场景，提升孩子的口头表达能力。鉴于我儿子比较小，这种玩法我们还没有尝试。不过，我又为此专门看了《爱丽丝梦游仙境》的电影，加深了对其中故事的理解。越和孩子玩起来《故事盒子》，越觉得它是一个蛮好的载体。和孩子玩的过程中，增进了亲子关系，父母们能够充分了解到孩子最近在想什么、喜欢读什么书，有趣的活动还在无形中锻炼了孩子的口头表达能力、记忆力和专注力。阴差阳错的购买，却给自己提供了又一次认识经典童书和认识儿子的机会，这也是和爱丽丝一样的奇妙缘分吧。
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