小学美术课最基础的工具就是画纸，这张画纸承载着不少的心酸，你可知学生的画纸是怎么用的？
1、图画本两天就用完
一开学父母就给自己的孩子买了一本漂亮的图画本，可是，孩子们才画了一两张作业，甚至于根本没有画过一张画，页数已经寥寥无几了。怎么回事？
学生的图画本除了是用来画画，还要用来折纸飞机，还要一张一张的撕下来做小卡片，甚至于还要用来乱写乱画，偶尔再拿来当下草稿纸。好好的一个本子就这样没了。
2、多次强调一张画纸只能画一面，学生们始终践行勤俭节约的作风
图画本不同语数英的作业本，一页纸画了一面，反面就不能再画了。一来两张画重叠在一次，色彩混乱影响美观，二来正反两面都画，万一要撕下来展示，那背面这张画就报废了。
这个时候，孩子们开始发扬中华民族的传统美德，不管老师们怎么说，都坚持要画两面，否则会浪费，可为何他们折纸飞机的时候就不见得有浪费的意识呢？
3、每次叫他们带大纸过来创作，总能变成咸菜
除了在图画本上创作，偶尔也要让学生画一下大画。有时是画八开纸，有时是画四开纸，而且每次都强调说画纸不能折叠，也不能缺角，更不能有任何一丝的折痕。可每一次交来的大画，画纸都有缺胳膊少腿的，有些简直就是咸菜了。
你说这个时候怎么办？你要说要他们重新画，天啊，拽死了，甩手一晃不画了。再说一下重新应付画了，再说也确实没那么多时间给他们继续画。
最好的办法就是让他们带回家画好再带回来，可是你会发现他们带回家往往都不会画的。很多时候问他们，他们的回答总是，被妈妈毁了，被弟弟毁了，被妈妈扔了。总之，迫不得已的理由很多很多，你只能让他们重新画。于是一幅创作一直创作了七七四十九天。
对工具的保护意识一定要增强，意识不强再怎么说教都是一样，一定要让学生有这个意识。类似于这种情况，每位小学美术教师都无法避免。
用一个故事来解读这种现象，一位音乐导师要求学生一定要用6B的铅笔在乐谱上做记号，2B的铅笔太硬容易损坏琴谱。要求细致到这种程度，而小学美术教师若也能要求学生做到如此程度，自然而然就能培养到这种意识，但是这恐怕很难。
首先，不管学生保护好还是不保护好画纸，学生们都不会发生什么严重后果，自然他们也就不会在意画纸会不会变成咸菜了。如果说，小学美术教师有权力说不好好学就不收这位学生，那么很多学生都会非常配合。
正如有人天天喊学英语，但没有一天行动的，就是因为他们学不学都不会有任何不好的后果。如果说，有一天不学，手机爆炸的话，老是说的那张嘴一定会被行动取代。
小学美术教师没有任何的权力，手上也没有任何学生的软肋，怎么可能严格要求学生，习惯都是从小培养的，而且也绝不是单纯靠说教就能转变的。
语数英尚且可以依靠成绩来威慑学生，美术教师的成绩家长不会在意，哪怕你三翻四次靠学生手册的成绩来威慑，学生们依然会无动于衷。
在没有权力的情况下就只能用感化了，感化的效果很慢，需要长期坚持，利用故事和各种案例来跟学生像上班会课那样讲，期望某个点能让学生心动。
除此之外，来个杀一儆百，学生们看到老师批评学生，内心还是有些许心动的，他们不被批评，这也足以说明他们受到了肯定。
这便是最好的办法，还有一个办法，就是不让学生把画纸带回家，不带回家他们就没有机会损坏，但前提是时间不能太急，因为一周才一两节美术课，还不能保证会不会被占用。
画纸变成咸菜，在小学美术教师的心里是非常难过的，一张画纸不光是一幅画，更是一份心血，学生们不懂得珍惜，那只能用耐心去磨，谁叫我们只是平凡的小学美术教师呢。
转载请注明：http://www.0431gb208.com/sjszlfa/5606.html
