5月30—31日，北外国际学术部课程研发中心面向北外壹佳英语（原北外青少英语）教师组织了“国际素养课程体系解读”系列培训第三场——“剑桥五级课程”。培训师杨杨老师、张智鑫老师全面解读课程体系及培养目标，深度解析课程教材及对标，同时为教师提供了实操性极强的课堂活动建议。
本文将总结本次培训精华内容，让未能来到培训现场的你不留遗憾！
1.课程体系及进阶
北外壹佳英语（原北外青少英语）基于大学视角和国际视野，按照“用国际标准定义孩子的语言成长”的课程设计理念，研发出符合中国青少年英语学习生态的三大支柱课程体系，以培养孩子的语言素养为主线，兼顾学科素养和人文素养，成就孩子有规划的未来。
下图为“4-18岁中国孩子国际素养路线图”，该路线图将英语学习分为五个阶段：启蒙、成长、攻坚、提升、超越，帮助孩子把握好每个阶段的关键点。其中，剑桥五级课程处于攻坚、提升两个阶段，主要学生群体为10-15岁中小学生。
4-18岁中国孩子国际素养路线图
从成长阶段到攻坚阶段
攻坚阶段聚焦“读写突破”，您的孩子（学生）从成长阶段过渡至攻坚阶段，可能面临一定挑战。例如，阅读方面可能受到词汇量限制，造成理解相对困难。
作为家长，您应当与老师保持密切沟通，并给予充分的耐心和鼓励，积极配合老师进行家庭学习的监督。作为老师，您可以帮助识别问题所在，并给出词汇积累的建议，您可以建议孩子保持词汇整理和复习的习惯，利用词汇笔记本或思维导图整理同一话题之下学习到的词汇，并鼓励孩子继续保持阅读，以积累更多、更广泛的词汇。
从通用英语到学术英语
在提升阶段，孩子（学生）面临的挑战则是由通用英语逐步向学术英语进行过渡，这一阶段中他们将开始进行学术文体（如报告、论文）的阅读和写作，听力材料也会开始出现学术演讲等。
这一阶段的学习要求学生坚持进行广泛的、多种体裁原版读物的摄入，同时对孩子的逻辑思维提出了更高要求。
2.课程能力及进阶
剑桥五级课程所使用的教材是由剑桥大学出版社专为青少年外语学习者设计的一系列教材——EnglishinMind，共6册。该套教材话题涉及广泛，进阶关系合理，严格对标欧洲语言共同参考框架（CEFR）及剑桥通用英语五级考试（MSE）。其对标关系如下图：
课程对标关系
3.实用教学建议（示例）
（1）语法教学—FreezingGame
何时用？
涉及进行时（如现在进行时、过去进行时）等语法教学时。
怎么用？
第一步：教师要求学生分别模仿一个动作；
第二步：教师喊出“Freeze”时，学生将动作定格；
第三步：学生相互描述对方正在，或过去正在进行的动作。
（2）词汇教学—MindMap
何时用？
进行词汇复习时。
怎么用？
第一步：教师要求学生就某一话题头脑风暴，写下所有想到的词汇；
第二步：教师将学生进行分组，每组将所有组员想到的词汇进行汇总和分类；
第三步：学生以小组为单位，形成具有创意的思维导图。
MindMap课堂活动
（3）阅读/听力教学—KWLChart
何时用？
阅读或听力前。
怎么用？
第一步：教师要求学生就某一话题头脑风暴，写下已知的信息；
KWLChart
第二步：教师引出阅读或听力话题，学生自行提问自己感兴趣的问题并记录；
第三步：在阅读或听力过程中尝试回答自己提出的问题。
（4）口语教学—Discussion
如何进行有效的讨论组织：
a.给学生充分的准备时间（如自行思考30秒）；
b.先进行两人一组的观点分享（确保每人都有表达机会）；
c.在必要时给予辅助材料（如图片、角色卡片等）。
（5）写作教学—辅助资源分享
写作的训练除课堂练习还可借助在线辅助工具，请参照北外国际
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