儿子上小学一年级，近来儿子班上的语文老师很郁闷，原因是马上要期末考试了，班上新课还没学完，复习老课的时候，发现认字程度不同的孩子，显现出明显的阅读差异，认字能力强的孩子，很多都基本上能自主复习和自主读题，而认字能力差的孩子，还停留在慢慢识字阶段，大大降低了复习进度。
于是语文老师专门在群里点了几个家长的名，让她们在家里抽出专门的时间，帮助孩子提升认字能力，以便于孩子能跟上班级进度。
语文老师说，学前有识字基础的孩子，上小学后对生字的理解和识记更快速，读题能力更强，更能跟上老师的课程进度，而那些没有识字基础的孩子，得花大量的时间和精力去识记生字，大大影响上课进度。
说实话，我作为一个家有二宝的妈妈，用我家老大五年小学的经验告诉大家，孩子上小学后，老师当然会教，但家长也不能放任不管，如果孩子之间差距过大，老师为了照顾大多数孩子的成绩，不会刻意慢下等那些跟不上进度孩子的，自己孩子，还得自己操心。
我们可以不刻意让孩子识字，带孩子出门认认广告牌上的字、商标上的字，既可以让孩子在玩中涨知识，又可以帮助孩子产生阅读的兴趣，潜移默化认识自主识字。
最重要的是，学龄前有一定识字基础的孩子，上了小学之后在阅读题目上就占据相当大的优势，因为只有题目能阅读并且理解好，题目才能做对。
孩子识字是不是越早越好呢？答案是并非如此！
得益于二胎经验，我家老大上小学之前识字不多，一年级时我就吃透了苦，一边在完成正常的家庭作业的同时，一边鸡飞狗跳地每天陪着孩子识字追赶别人脚步，所以有了二宝，从很小的时候，我就有意识地培养孩子识字能力。
比如孩子两岁时，我就突击找了很多识字材料，无奈孩子一点都不感兴趣，每天浪费大把时间，还弄得亲子关系很紧张，最重要的是让我好焦虑，总觉得生了一个不爱学习的娃。
结果刚刚到三岁，我发现孩子自己就对识字产生了浓厚的兴趣，后来了解才知道，3岁是孩子的识字敏感期。
根据皮亚杰心理学理论研究结果来看，孩子在3周岁以前，记忆方式完全是以图片式的记忆为主，所以孩子分辨字的能力很弱。
换句话来说就是，3岁前的孩子看一个字，完全像看画一样，并不会区别字的笔画和结构，也并不会理解字的含义。
可是到了3岁之后，形象思维开始发展起来，这时对字的形状开始有初步的认识，虽然并不能真正理解字的笔画、结构和含义，但是已经能够分辨出字和字的大概不同，并且理解一部分常见的字的简单意思了。
我家二宝这时候开始对识字产生极大的兴趣，我就带他在日常生活中去观察和发现，比如每天带孩子坐电梯的时候，给孩子读一读里面的广告，送他去幼儿园的路上，看到路旁的字或者店铺的招牌等，都会带着他指读一下。
这个时候我惊喜地发现，不知不觉中孩子竟然自己认识了很多字！
在合适的时机，家长就要抓住机会开始系统的识字启蒙对于孩子的识字启蒙，有几点经验分享给大家（不要问我经验怎么来的，我不会告诉你都是人民币堆出来的）。
首先，给孩子买识字书，尽量避免以下几个坑：
第一、不要买看图识字，因为到最后你会发现，孩子只认图片，字完全不认识。
第二、不要买趣味性弱的识字书，一打开都是字，别说孩子，大人看着都头疼。
第三、不要买跟孩子日常接触的内容风格差异大的书，这个年龄的孩子，只对自己熟悉的内容感兴趣。
第四、不要图懒省事用识字APP，时间长你就会发现，孩子也许可能认识一些字，但随之而来的是孩子的眼睛度数急剧上升，没上小学就成了一个“小眼镜”。
其次，选对方式才能达到事半功倍的效果。
l沉浸式的场景，让孩子潜移默化的识字。
这个比较简单，只需要妈妈有耐心够细心即可，就如我前面说的，走到大街上路边随处可见的广告牌、电梯里的广告纸上的字、带孩子出去买东西时的物品价格单等等，带孩子读一读，再鼓励孩子自己读一读，很快你就会发现，再见到同样的广告，孩子自己自然而然就能读出来了。
还有一点，可以在家里用便利贴让孩子识字，比如我家老二特别喜欢车，我家里大大小小各种各样很多车，他有意识识字的时候，我就让他给他的小车都起个不同的名字，然后用贴纸贴到小车身上，当他玩小车的时候，我就会问他玩的谁，很快他就认完了十几辆小车的“名字”。
当然，每个孩子的喜爱和玩耍方式不同，有心的父母总能结合孩子的爱好，找到正确的启蒙方式。
l合适的识字启蒙工具帮助孩子爱上汉字。
正如我前面所说，无论是看图识字卡片，还是纯识字的书我都买过很多，结果到最后都放家里落灰，直到有一天带孩子到书店，孩子就拿着一套书撒手不放，无奈之下我买回了家，后来才发现，孩子才是最懂自己需要什么的那一个。
这是一套拼音识字组合装，分为识字书和拼音书，分别是《魔法识字书》和《神奇拼音书》，从这名字就能看出来，这是识字和拼音为主的组合书。
我们都知道，小学一年级上学期的语文课本内容，有至少三分之一部分是拼音，而小宝宝的母语启蒙，很多来自于家庭，而很多家庭中本身爸爸妈妈或者爷爷奶奶自己普通话就不标准，很影响孩子对拼音的判断，所以很多刚上小学的孩子平舌音翘舌音分不清、前鼻音后鼻音容易混淆、声母的大写字母，跟同音的韵母容易混淆，一旦形成思维固化，很长时间纠正不过来。
《神奇拼音书》，是一套为3~8岁幼小衔接孩子设计的拼音学习绘本，全套包含声母、韵母和声调、iuü等6本书。
这套书有趣的地方在于，书里把声母、韵母、拼读形成一个完整的故事，用拟人讲故事的方式让孩子熟悉拼音，用儿歌的形式来记住拼音，用小游戏来复习和巩固拼音，图文结合、色彩鲜艳，提高孩子的阅读兴趣。
这本书脱离了枯燥的字母认读，用俏皮的动漫形式给每个字母赋予了生命和角色，配上朗朗上口的儿歌，让孩子一下子就能记得住，很容易就把平舌音翘舌音、前鼻音后鼻音分清楚了。
而《魔法识字书》，则刚好是跟《神奇拼音书》配套的识字读本，这套书是以拼音+读本的形式，让孩子学习完拼音之后予以练习，而在练习的同时，如果有不会的拼音，再结合《神奇拼音书》里的拼音字母形象，复习和巩固所学过的内容。
这套书可以说是作为孩子幼小识字启蒙非常合适的，里面的拼音紧贴小学一年级拼音内容，用生动有起的形式给孩子的拼音打下坚实的底子，而识字内容几乎涵盖了小学课本里要求会写的所有生字，非常适合3-6岁的宝宝识字和拼音启蒙用。
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总之，学霸宝宝并非天生，都需要智慧家长正确启蒙，而对于宝宝识字，过早开始会消磨孩子的兴趣和影响亲子关系，只有合适的时间+对的方式才能事半功倍。
另外，孩子学习任何东西都有抵触和倦怠期，家长应知这是正常现象，妈妈们千万不要批评孩子，也不要强制孩子用枯燥的形式继续学习，而是尝试用一些趣味性更强的方式来引导孩子。
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