今天是《6岁前这样数学，小学不吃力》专栏的第11节课，我们来聊聊怎么教孩子“加法”。
预告一下，今天这节课有非常丰富的练习方法和配套素材（10份素材，共47页，购买课程后私信领取），能够激发孩子对数学的兴趣，不用再担心他不爱学，一听要做题就不专心，坐不住。
另外，还会给大家讲解学好加法的两大关键能力：表象能力和数轴思维，一定要看到最后哦。
加法是数学早教中，家长们最关心的内容之一。很多爸爸妈妈在孩子会数数后，就迫不及待地教孩子加法。
一开始，题目比较简单，像1+1=2这种题，孩子数一数手指就能答对。
可一段时间后，随着题目慢慢变难，加上学习的方法不够科学，孩子很快就会厌倦。就连以前会做的题，现在也不会做了，老是出错。
这不仅让我们很失望，也会让孩子很灰心，觉得自己笨，学不好数学，渐渐就产生了逃避的心理。
还有的家长会用“背口诀”的方法，让孩子把所有的加法组合都背下来。
这不仅会让数学变得枯燥、难懂，还会留下很多隐患，造成孩子上学后只靠死记硬背学习，无法理解数学背后的含义，学的慢，学的差。
想要让孩子真正学懂数学，学懂加法，我们就要遵循他的认知特点：
先让孩子接触具体的感官上能体会的东西，然后通过观察和动手操作来理解加法的含义，并调用多重感官，让记忆变得深刻。
这正是包括教育家蒙台梭利、获得美国心理学会终身成就奖的凯西博士在内的诸多早教专家推崇的，学龄前儿童学习数学的方法。
我们希望孩子不仅仅能把题做对，更重要的是保持对数学的兴趣，理解数学的含义，培养数学思维。
如果能在6岁前打好这三大基础，就不用担心他上小学后学不好数学了。
下面我们就来看看，有哪些具体的活动能够帮孩子学好加法。
01学习数的分与合
蒙台梭利曾指出，在孩子学习加减运算前，要先让他们感受整体和部分的关系，在头脑中建立起数字可以分合的意识。
也就是说，假如孩子能理解5可以拆分成2和3，他就能明白2+3=5，5-2=3的道理。
怎么把分合的概念教给孩子呢？给大家分享3类数学活动。
1、剪纸条游戏
首先，在白纸上画几行1×5的方格。
把它们一行行地剪下来，这样我们就得到了很多张画有5个连续格子的纸条。
给孩子准备两种颜色的彩笔，让他把这5个格子涂成两种颜色。比如第1格是蓝色，剩下4格都是红色。
接着给孩子一把剪刀，让他沿着黑线，在红色和蓝色交界的地方，把纸条剪成两半。
重复上面这个活动，孩子会得到很多种组合：
1个格子和4个格子的组合，2个格子和3个格子的组合……
多玩几次这个游戏，孩子就能直观地感受到，数是可以分合的。
当我们把5个格子的纸条剪成1格和4格时，5就被分成了1和4。
而当我们把1格和4格的纸条重新拼起来时，1和4又重新组成了5。
这其实就蕴藏着“加法”和“减法”的含义，加就是把两个东西合起来，减就是把东西拆分开，去掉其中一部分。
2、乐高游戏
就像数可以分合一样，孩子经常玩的乐高积木，也是可以任意组装和拆分的，特别适合拿来教孩子学习“分合”以及“加减”的概念。
准备一些尺寸统一的乐高积木块（最好都用正方形），再准备10以内的数字卡片。
抽出一张数字，比如5，请孩子拿出对应数量的乐高。
接着，把这些乐高分成两组，看看有几种分法。
如果一开始孩子不明白游戏的玩法，爸爸妈妈可以动手操作，演示给孩子看。
我们还可以加入一些游戏情节，比如妈妈烤了5块饼干，要分给2个小朋友吃，可以怎么分？
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