少儿英语的教育，教师扮演着重要的角色。因为少儿自主学习的积极性还不是很高，在很大一方面需要教师带动小朋友们一起学习，而寓教于乐是其中很好的一种方法。那么寓教于乐到底怎样进行呢，相信很多教师都知道，在课堂教学时，时不时穿插一些小游戏到里面，不仅能提高孩子们的学习兴趣，而且也能有效地帮助小朋友们在玩的过程中就能学到知识。一下是本人搜集整理的有关课堂小游戏的十种方法（有详细的游戏说明），供教师们参考。
1.姓名数来宝（NamesChant）
[游戏目的]1、训练学生对句型：My/Yourname’s…的快速反应；2、训练学生的读句子的节奏感。
[年龄]六岁左右
[组数]6—30
[时间]10分钟
[游戏过程]1、学生围成一圈坐在椅子上。保持一定的节奏和速度说自己的姓名，依次说下去。2、用手做动作带出节奏。动作1：双手拍大腿。动作2：拍手。动作3：右手扣手指。动作4：左手扣手指。（说明：学生边做动作边数one,two,three,four，节奏要清晰响亮。）3、学生一齐重复做这四个动作，到熟练时，转入前三拍说自己的名字，第四拍说下一个学生的名字。一个接一个依次说下去。4、过一会儿，转换另一种节奏，前两拍说：Myname’s…后两拍说：Yourname’s…（说明：可以替换其它类似这样节奏的句型。）
2、电话游戏（TelephoneGame）
[游戏目的]1、听、懂得数字的顺序；2、学习如何用英语接电话；3、学习接打电话的技巧。
[年龄]六岁左右
[组数]8—20
[材料]两种写有电话号码的相同系列的但颜色不同的卡片。（说明：必须是学生较熟悉的电话号码。
[时间]15—20分钟
[游戏过程]1、混淆两种卡片后，给每个学生一张卡片。并告诉他们，红色的卡片上写的电话号码是他们自己的，绿色的是其它同学的。2、持绿色卡的同学说出自己打的电话号码，持红色卡片的同学就要留意是否打自己的电话号码。3、当听到自己的电话号码时，就做接电话的动作并跟打电话人进行对话。4、由师先打电话给持绿色卡片的同学，然后接到老师电话的同学就根据手持的电话号码打电话给其它同学。5、如有学生拨错电话号码，他或她就必须重拨。当所有持绿色卡片的学生都接和打完了电话，就重新分配过电话号码。（说明：打电话的内容可由老师自定。）
3、时钟赛跑（ClockRace）
[游戏目的]1、会用英语说时间；2、会动手拨时钟的准确钟点数。
[年龄]六岁左右
[组数]8—20
[时间]10分钟
[材料]四个教具钟；一个记分板；一些写有钟点数的卡片。
[游戏过程]1、每组找一个小主持人，由他们出示钟点数，然后各组按座位顺序依次按钟点数拨时钟。2、每拨完一次，小主持人问组员：Whattimeisit?组员回答，确认准确后可记一分。3、最后看累积分来评定输赢。（说明：可以让学生自带一面闹钟回来，可以大家一起参与比赛。）
4、颜色障碍赛(ColourBlindfold)
[游戏目的]
1、通过游戏，使学生能够正确领会和掌握句型：Whatcolouris…?及其答语。2、复习颜色、衣物的单词。
[年龄]六岁左右
[组数]6—12
[时间]10-15分钟
[材料]一大块布
[游戏过程]1、先让学生互相用句型：Whatcolouris…?问答，先记一记其他同学的衣物颜色。2、找两个学生拉开布做屏障。3、找两位学生穿的衣服的颜色是差不多，容易混淆的躲在屏障后面，让其他的学生猜，猜对的可以做主持人问问题。4、最后老师躲在屏障后面，让全班同学问老师问题。
5、扔豆子(BeanToss)
[游戏目的]1、帮助学生复习数字。2、训练学生的快速反应能力。
[年龄]四岁左右
[组数]4—8
[时间]5分钟
[材料]豆子；鸡蛋盒（依据学生的数字知识编上号码）；袋子；纸碟；球；桶。
[游戏过程]1、教师先示范如何扔豆子进去鸡蛋盒里。2、分好组后，让每个学生扔五个豆子，扔进多少数多少，然后放进相应数字的洞里。例如，如果一个孩子扔进去五个，他就要把这五个豆子放进编号五的洞里。小组合作，最快将鸡蛋盒按编号扔进相应数量的豆子，就赢得这场比赛。（说明：1、学生边扔边数数。老还可以用球和桶进行游戏。2、扔的距离要在学生的能力范围内。）
6、一个单词的歌唱（OneWordSinging）
[游戏目的]1、训练学生的节奏感。2、增加学唱英语歌曲的兴趣。
[年龄]六岁左右
[组数]4—12
[时间]10—15分钟
[游戏过程]1、学生围成一个圆圈坐在椅子上。2、选好歌曲，可以是一个节拍一个节拍轮流唱下去，也可以两个节拍两个节拍轮流唱下去。3、谁唱到最后，就可以决定下一首歌曲。4、谁要是连续两次唱错，就要罚出圈。（说明：要选学生熟悉的歌曲。）
FromGordonLewis,GuntherBedson,GamesForChildren
7、魔术火柴盒（MagicMatchbox）
[游戏目的]1、巩固复习句型：Is/arethere…?Yes,thereis/are.No,thereisn’t/aren’t.2、提高学生的口头表达能力。
[年龄]四岁左右
[组数]4—10
[时间]5—10分钟
[材料]一个火柴盒、一些火柴棒；或玻璃球、小圆石；抽认卡；一顶帽子。
[游戏过程]1、放一些火柴棒在在盒子里，摇动盒子，分组轮流问同学：Howmanymatchesarethereinthemagicmatchbox?2、学生轮流猜，用Arethereseven?Aretherefour?Isthereonlyone?Isitempty?等等的句型去猜。3、如果猜中的，就可以获得一根火柴，最后看那组获得的火柴棒多，就是胜方。4、还以用HowmanymatcheshaveIgot?Haveyougot…?来提问。（说明：要用用过的火柴棒，避免出现危险。还可以用玻璃球、小园石或抽认卡代替火柴棒进行游戏。）
8、看谁最先说到Z(FirstToSayZ!)
[游戏目的]1、训练学生记住字母表的顺序。2、也可以学生对英语数数的训练。
[年龄]七岁左右
[组数]4—12
[时间]5—10分钟
[材料]一个小圆球；一个记分板。
[游戏过程]1、学生坐成一个圆圈。第一个孩子拿着球，说完ABC后，传球给第二个学生，第二个学生拿到球后，立刻说D，再传给第三个学生，第三个学生拿到球后说EFG，依次按照这个顺序说下去。2、当说到字母Z的学生就是胜利者，可以得一分。然后再来第二
轮。直到其中有一个学生得了三分，游戏才告结束。（说明：可以用数字代替字母。）
9、现在你也站在我这边（NowYou’reOnMySide）
[游戏目的]1、巩固复习句型：Areyou…?Yes,Iam./No,I’mnot.2、提高学生的听力和表达能力。
[年龄]四岁左右
[组数]10—20
[时间]10—15分钟
[材料]动物卡片（可用姓名卡片、或著名人物的图片替换）。（说明：至少每个学生有一张卡片，卡片不需要每张都不同。）
[游戏过程]1、先要学会各种动物的英语单词。2、贴每一种动物的图片在黑板上，以便学生能指出各种动物。3、发给每个学生一张卡片后，然后告诉学生一定不要给其他的同学看见你的卡片上的动物。4、把学生分为两队。两队必须面对面站好。（说明：如果人数多，可以抽一部分学生先参加。）5、用句型：Areyou…?去问对方的队员，如对方答Yes,Iam.就必须站在问的那一队。最后看那队的人数多者为胜方。
10、画画、合作、传递（Draw,Fold,andPass）
[游戏目的]1、巩固复习句型：He’sgot…?She’sgot…?2、培养学生协作和创新的精神。
[年龄]六岁左右
[组数]4—12
[时间]10分钟
[材料]A4纸；颜色笔。
[游戏过程]1、给每一组的学生一张A4纸，每个学生准备一盒颜色笔。2、先示范如何画，然后告诉学生，先画一个头，然后传给后面的同学，一人画一个部分，合作画一个人物。
3、把完成的图画，让学生用He’sgot…?She’sgot…?去描述。看那组画的有创意，并且描述得准确，去分出胜负。
在少儿英语课堂教育过程中，若能偶尔运用以上十种小游戏于其中，能从不同程度上调动孩子们学习的积极性，使孩子们想学，乐学。当然这也是广大家长和教师们想看到的结果。
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