教学策略
本节课采用的教学方法主要是：情景教学法、任务型教学法和活动教学法。
课前准备
PPT课件、单词卡片、句子卡片、课堂纸质练习、评价使用的钥匙、25个纸杯、5份纸质教案（供评委使用）、麦克风、铅笔奖励
教学过程
Step1.Greeting
Step2.Warmupandrevision
（1）Sharpeyes游戏复习数字
（2）Sharpeyes游戏复习Howmany…canyousee/doyouhave?并且渗透But.
（渗透ButIhaveonly…，或者渗透Butthat’sonly…）
设计意图：用brainstorm的方式复习数字同时巧妙引入Howmany…doyouhave?解决难点ButIhaveonly…为后面课文的内容打下铺垫。
Step3.Presentation
(1)复习家人名称，对Howmanypeoplearethereinthefamily?概念进行渗透与理解
（2）图片机械操练重点句型
（3）观看Americanfamily笑笑小电影，引出本课任务。
设计意图：A.Chinesefamily可以参与笑笑小电影海选，获奖家庭可赢得10万美金的奖励。B.由于到时候领奖要去洛杉矶现场领取，所以需要有不错的英语口语才能很好地与节目主持人交流。C.本节课就是筛选英语口语不错的家庭作为拍摄对象做准备，同时也为将来获奖做好受访准备。MissLiang为你们培训课程。（模拟真实情景，给学生提供一个使用英语交际的需求。）
Step4.Practice
.抛出5个关卡任务，每顺利过一个关卡可获得一把金钥匙。
（1）第一关：Listenandchoose
（2）第二关：Listenandnumber
（3）第三关：CometoMissLiang’sTrainingClass.
Listenandmark二听，二标
1stlistening:标语调
2ndlistening:标重读
设计意图：通过两次听力标号，让学生对文章的表示相应的朗读技巧符号，学生朗读时会有意识模仿。
Listenandimitate二听，二仿
1stlistening:仿语调
2ndlistening:仿重读
设计意图：通过二仿，提高学生朗读技巧，同时交给学生朗读方法。学生朗读的流畅会给其带来自信。
（4）第四关：Let’schallenge:
A：读1句话（正确体现重读，1根钥匙）
B：读2句话（正确体现重读、语调，2根钥匙）
C：读3句话（正确体现重读、语调和感情，3根钥匙）
学生选择一种方式练习：1.读给搭档听；2.读给老师听；3.读给自己听。
设计意图：根据学生的个性差异，给学生创造自主选择的机会，提出三种练习课文朗读的方式。
（5）第五关：Interviewtime.已经获得6把金钥匙的学员可以进入获奖模拟采访状态。
T:Ifyouhave6keys.Youcan
转载请注明：http://www.0431gb208.com/sjslczl/4676.html
