萍萍是我们学校的年轻老师，是两个孩子的妈妈，女儿已经上一年级，朗诵、书写顶呱呱，语文成绩特别好。记得孩子幼儿园时，萍萍又急又气，完全不知道怎么辅导孩子，在办公室里曾经找我支招，短短的几年后，孩子却这样优秀，到底是什么原因呢？要想知道答案，继续往下看吧！1.拼音、识字是基础，一定要打好，二者不能分割开来。不一定要正儿八经学语文。我告诉萍萍拼音、识字是孩子学习语文的基础，就像修房子一样，一定要打牢地基。语文学习是一个长期积累的过程，不一定要搭个凳子在书桌前正儿八经教孩子。她一脸茫然地看着我，我笑了笑说：“因为生活中就有许多学习语文的机会啊！”她似乎有些懂了，我继续告诉她，拼音在孩子整个学习阶段都十分重要，拼音和汉字是相辅相成的，我们要让孩子在学习拼音时认识汉字，也在认识汉字时巩固拼音。而且各个阶段的考试拼音占的比重都比较大，即使是高考，拼音汉字都是必考内容。所以让孩子学会拼读是十分重要的事情。2.家长和老师必须要给孩子正确的示范。学校排课往往就会考虑安排年富力强的年轻老师教低年级语文，就是从拼音和书写层面出发的。家长在教孩子学拼音时必须是发音准确、规范，书写工整，否则将会对孩子的学习造成困扰。如果家长拿不准的，应该先自己通过看碟子或者网上学习学会，再去教孩子。3、学习时要遵循循序渐进的规律，切不可心急。孩子的学习要由浅入深，层层深入，遵循循序渐进的规律。教材也是按这样的体系编排的。学习拼音时要由认识单韵母开始，到声母、复韵母、鼻韵母、整体认读音节。孩子学习单韵母就要注意四声的发音练习，特别注意阳平和上声（二声和三声）阳平和去声的区别(二声和四声)。教四声时可以先教孩子背儿歌:一声平，二声扬，三声拐弯四声降(边被儿歌边用手势表示)，也利用小车的运动轨迹来表现每个声调的趋势；每学一个音节，都要教孩子带四声拼读，边读边用手势表示出来。久而久之，孩子就知道四声该如何发音了。我们还可以用戴帽子的游戏让孩子自己一边读一边加声调。4、特别注意区分容易混淆的声母和韵母我告诉萍萍，在辅导孩子学习的过程中，我们常常会遇到外形长得很像的拼音宝宝，遇到这样的拼音，家长一定我们可以用手势、儿歌等强化记忆。bdpq四个声母很多孩子甚至家长都分不清，这该怎么办呢？我们就可以用儿歌加手势来辨别:右下圆圈bbb(左手握拳，拇指在左，并朝上)左下圆圈ddd(右手握拳，拇指在右，并朝上)右上圆圈ppp(左手握拳，拇指在左，并朝下)左上圆圈qqq(右手握拳，拇指在右，并朝下)孩子一边读，一边做手势，就将几个四胞胎声母分清了。还比如学习“m”和“nn,我们可以教孩子“一个门洞nnn”“两个门洞mmm”5、在游戏中激发孩子的学习兴趣。游戏一直是低年级孩子最喜欢的活动，家长应该好好利用。我告诉萍萍，拼音游戏很多，比如卡片分类、碰碰车、找朋友、摘草莓等都可以运用到孩子的学习过程中。每天晚上吃了晚饭，一家人坐在客厅里，就可以和孩子做游戏，让孩子自己把拼音写在大卡片上，让孩子分类、拼读、将声母韵母组合成音节……孩子学得兴趣盎然，一家人其乐融融。6、在生活中巩固拼音学习离不开生活，我们要利用好身边的语文素材，让孩子给家里每件物品做卡片、取名字、贴标签，卡片和标签上包括声母、韵母和声调。做好后，鼓励孩子自己检查，家长验收。然后每天可以让孩子读一读，也可以让孩子当小老师教家长读，让孩子体验成功的喜悦。我们出去坐公交车、逛超市，去公园，也可以让孩子给物品口头做拼音，并拼读。久而久之，孩子不仅学会了拼读拼音，还有了在生活中学习语文的意识。7、利用阅读让孩子巩固拼音记得我以前教一年级的孩子时，每天中午都会和孩子们在教室里读书。读什么呢？读带拼音的儿童读物，刚开始时，孩子稍微有点困难，我一指导，孩子就懂了。孩子们在读中识了字，在读中巩固了拼音。我告诉萍萍每天要和孩子们做亲子阅读，午间阅读，睡前阅读。时间十五分钟到半个小时不等，等孩子兴趣提高了，可以根据孩子的情况增加阅读时间和阅读次数。于是，萍萍每天无论再累再晚都要陪孩子读书。等哈孩子学会了拼音，识了字，孩子自己就可以读了，萍萍就教孩子朗读。8、注重对孩子的鼓励与表扬家长要想孩子学习好，就不要吝啬对孩子的鼓励和表扬。要知道好孩子是夸出来的，让孩子在被表扬中充满学习的自信。孩子上一年级后，家长是不能有一点懈怠的，稍不注意孩子就会掉队。我们要掌握一定的辅导方法，并且在生活和阅读中培养孩子巩固拼音的能力，让他们有大语文意识。我是依依老师谈教育，有着20多年的语文教育经验。用心爱孩子，用心搞教育。
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