2 保守节日
教案计划
计划注明
《保守节日》是一篇以我国保守佳节为素材的韵文，活泼地为咱们显示了中华民族的保守节日。韵文既精巧地写出了节日的特性，又披发着浓重的人文气味，是弟子识字的好载体。联结文本特性与弟子特性，本节课的计划要点赶上了弟子的主体性，旨在经过弟子自弟子字，随文坚固生字，使识字学文有机联结；在经过简笔划、多媒体等多种气象有用调整，推进弟子高效识字的同时，加深对保守节日的了解，赶上学科人文性的特性；经过弟子仿写、讲传奇故事等气象，内化并升中文本内在。
课前预备
教练预备：制做包罗各个保守节日局面及传闻的关连图片的多媒体课件以及字卡、词卡。
弟子预备：预习课文。征聚合国的保守节日及习俗，制做词语卡片。
课时安顿
2课时。
传授经过
第一课时
一、辨猜节日，激趣导入
.发言：同窗们，你们喜爱过节吗？
2.玩耍：底下咱们就做个“听词猜节日”的玩耍，比一比谁听得用心，猜得准。
贴春联 放鞭炮 （春节）
吃粽子 赛龙舟 （端五节）
吃月饼 赏明月 （中秋节）
3.揭题：从悠长邃古到当代文化，在几千年的史册长河中，咱们中华民族构成了很多特有的保守节日、特殊的习惯习俗。这节课，咱们就一同来相识咱们中华民族的保守节日。（板书课题：保守节日）弟子齐读课题。
4.过渡：中京城有哪些保守节日？过节这一天又有哪些习俗呢？让咱们一同走近华夏的保守节日。
计划企图：华夏的保守节日中有不少节日弟子并不生疏，计划“听词猜节日”的玩耍次序，既拉近了弟子与教室所学学问的间隔，又唆使了弟子的进修趣味，堪称“未成调子先厚情”。
二、初读课文，自决识字
.领导弟子交换自决识字、读文的法子。
2.依据弟子交换，出示自学法子。
（）解放诵读课文，圈诞生字，碰到不相识的字借助拼音多读几遍。
（2）同桌交换识字法子。
3.团体探测。
（）开战车诵读词语：
牛郎织女 贴窗花 赛龙舟 艾香 月饼 赏菊
祭扫 乞巧
①相机强调“传、舟、赏”是翘舌音；“艾”是零声母音节。
②次序单击词语对应的图片，弟子看图片读词语。
（2）定位诵读词语中的会认字。
郎 贴 舟 艾 饼 赏 菊 祭 乞 巧
（3）小组赛读其他会认字。
巷 宵 堂 传 统
4.弟子分句诵读课文，教练相机正音。
计划企图：依据弟子预习和自学环境，有梯度地由词到字举行探测和改正字音，再将生字送回课文探测，将识字学词落到实处。而看图片读词语使弟子在开头了解词语道理的同时加深了对词语的相识。
三、精读领悟，识字学文
传授中要注视叫醒弟子的感情领会，以加深他们的了解。
（一）解放读课文，边读边想：课文提到了哪几个保守节日？每个保守节日都有甚么习俗？用“____”画出保守节日的名字，用“ ”画出节日的习俗。画好后和小组同窗读一读，说一说。
（二）报告交换。
.弟子报告文中提到的保守节日，并说说节日在哪一天。
2.教练相机板书节日称呼。相机进修“宵”。
（）进修“宵”字。
①弟子诵读词语“元宵”后，交换识记法子。
②教练边画简笔划边诠释“宵”字的泉源：金文（宀，衡宇，阁楼）（肖，小），造字转义：在小阁楼留宿。
③弟子扩词。
（2）领导弟子相识七夕又称“乞巧节”。相机进修“乞、巧”。
①弟子交换识记法子。
②教练要点联结字理教弟子辨别“乞”与“气”。“乞”与“气”同源，后分裂。乞，甲骨文写稿“”，金文写稿“”，篆文写稿“”。隶书“”将篆文字形中示意呼吸的“气”减去一横，示意呼吸局促，意即求人“气短”。造字转义：柔声下气，启齿向人索取、求讨。洒脱、分散的气流为“气”；短气为“乞”。
③弟子扩词。
④教练诠释“乞巧节”：即七夕，源于华夏，该节日来自牛郎与织女的传闻，在旧历七月初七道喜，由于是日运动的紧要参加者是女郎，而节日运动的实质又因而乞巧为主，因而，人们称此日为“乞巧节”或“女郎节”“女儿节”。
3.教练小结：这些从邃古先民期间进展而来的华夏保守节日明确地纪录着中华民族丰厚多彩的社会糊口文化实质。相机进修“传、统”。
4.这些节日里人们都有哪些习俗呢？咱们按课文引见的前后次序，找出关连的句子读一读。
5.先读读形貌节日的句子，再说说这个节日有哪些习俗。
6.弟子进修报告。
（）春节到，人欢乐，贴窗花，放鞭炮。
①弟子诵读句子后说节日习俗。
②教练出示和句子对应的多幅图片。结尾出示各式窗花的图片，图片定格为人们在贴窗花。相机进修“贴”字。弟子交换识记法子后教练诠释：（贝，财帛）（占，取得），造字转义：典当财物，以取得现款。后来演化到如今，示意把一种东西粘在另一种东西上。
③提拔弟子有情绪地诵读句子。
④你是如何过春节的？把你过春节的习俗仿造课文的仪表说一说。
春节到，
人欢乐，
______________________，
______________________。
⑤弟子诵读做品。
（2）元宵节，看花灯，大巷小巷人如潮。
①弟子诵读句子，说说元宵节的节日习俗。
②你参加过元宵节的运动吗？说说你都看到了甚么，有甚么感应。
③你还在甚么光阴看到过“大巷小巷人如潮”的场景？相机了解“大巷小巷人如潮”。
④指生开战车诵读词语“大巷小巷”后，相机识记生字“巷”。
⑤提拔弟子有情绪地诵读句子。指名读，分小组读，齐读。
（3）光亮节，雨纷纭，祖先墓前往祭扫。
①弟子诵读句子，说说本人相识的光亮节的习俗。
②你相识光亮节尚有哪些习俗吗？
③教练联结图片诠释：光亮节的习俗除了认真禁火、省墓，尚有踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳等一系列习俗体育运动。相传这是由于寒食节要寒食禁火，为了避免寒食冷餐伤身，因而众人参加一些体育运动，坚固体质。光亮节中既有祭扫新坟生离死其它悲酸泪，又有踏青嬉戏的欢乐声，是一个宽绰特性的节日。
④提拔弟子有情绪地诵读句子。
领导弟子相识这些节日并不都是欢畅的，如读和“光亮节”关连的实质时，理当声响低沉，读出缅想之情。
计划企图：此次序计划了一个牵一发而动浑身的大题目：“课文提到了哪几个保守节日，每个保守节日都有甚么习俗？”引领弟子充足地与文本对话，在多元对话中举行自学。而后以“你最喜爱哪个节日就报告哪个节日”伸开进修运动，将识字与学文有机联结。教练边画简笔划边诠释生字的进修方法，使弟子了解了字义，又在耳濡目染中识记生字，将生字的进修情境化、风趣化，唆使了弟子积极识字的趣味。
四、观看提拔，学习写字
.课件出示“写字小助理”，布局弟子伸开同桌配合进修运动。
写字小助理
看一看：细致观看写字表中的“贴、街、敬、转”，将轻易写错的笔划圈出来，并给同桌讲一讲圈画的来由。
想一想：如何才干写好圈画的笔划呢？和同桌商议一下。
练一练：针对本人圈画的抄写难点做书空学习。
2.教练欺诈投影仪显示弟子交换结果，并相机提拔底下几个生字的抄写要点。
预设：
贴：贝字旁的撇是竖撇，结尾一笔是点，要收在竖中线左边，躲避“占”。（弟子书空“贴”字，要点强调右下“口”的写法。）
街：左中右三部份急迫凑，注视交叉躲避，左、中高，右侧低。右部第一横和中部第一横起笔高度大抵不异。第九笔是提。（弟子书空）
敬：右侧首笔撇的收笔、末笔捺的起笔在田字格的核心，末笔捺写得伸展。（弟子书空）
转：左部的笔顺是横、撇折、竖、提；右部的第二横在横中线上，注视第三笔的写法。（弟子书空）
3.欺诈生字抄写动漫演示4个会写字的抄写笔顺，弟子观看生字在田字格中的地位和笔划特性，试验终了写字表中的练写实质，写好后对比范字改一改。
4.弟子解放练写，教练巡查，给予面当面提拔。
5.投影仪显示弟子抄写结果，团体举行评议：哪个地点写得好？你又有甚么好的提倡？
计划企图：本课提拔抄写的字尽管各有特性，然而抄写难度不大。在强调注视点后要点提拔“街、转”的写法，实行了“有注重、有提拔”的传授目的。
五、安顿功课
.征聚合国保守节日的图片、材料，并制做词语卡。
2.把征集到的材料引见给范围的人听，并抉择制做成小报。
计划企图：以理论运动唆使弟子相识华夏保守节日的趣味，并在理论中累积、运用词语，将课表里进修有机联结。
第二课时
一、温习生字，发言导入
.出示生字卡片，弟子开战车认读，并口头组词。
2.导入：上节课咱们详细相识了我国的三个保守节日及其习俗，咱们感应到了保守节日的丰厚多彩，感应到了保守文化的积厚流光。谁还记得课文中对这三个节日的形貌？背一背文中的句子。
3.过渡：这节课，咱们来相识其他几个保守节日，看看谁读懂了文中的引见，谁还能对课文中的引见举行增加。
计划企图：增强生字温习和课文诵读探测，夯实基本学问，为新课做好铺垫。同时赋予弟子发言上的激发，唤起弟子的浏览盼望。
二、分句领悟，识字学文
（一）提拔弟子诵读第4～8句。边读边想：最喜爱哪个节日？这个节日有哪些习俗？想好后先跟小组同窗说一说。
（二）报告交换。
.赛读喜爱的节日。
2.导学：你最喜爱哪个节日就报告哪个节日，先读读形貌节日的句子，再说说这个节日有哪些习俗。
3.弟子按喜爱的节日报告。
（）过端五，赛龙舟，粽香艾香举座飘。
①弟子诵读句子后说节日习俗。
②教练出示和句子对应的赛龙舟、在屋里包粽子和挂满艾蒿的图片。相机识记生字“舟、堂”。
舟：弟子解放识记后，教练边绘图边诠释甲骨文的字形，像船形。双方像船帮，核心三条线代表船头、船舱和船尾。先秦多用“舟”，汉今后用“船”徐徐多起来。转义：船。（播放赛龙舟的视频，深入了解。）
堂：弟子解放识记后，领导弟子将其和“棠”区隔开。
③提拔弟子有情绪地诵读句子。
（2）七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。
①弟子诵读句子后说节日习俗。
②指生开战车诵读词语“牛郎织女”。
③弟子自决陈说牛郎织女鹊桥相会的故事，教练相机增加。
教练可出示“牛郎织女鹊桥相会”的图片，使弟子也许加深影象。
④相机识记生字“郎”。也许用换一换的法子识记，如：朗——郎。
⑤提拔弟子有情绪地诵读句子。
（3）过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。
①弟子诵读句子后说节日习俗。
②指生开战车诵读词语“月饼”。说说你都吃过甚么馅儿的月饼。
③弟子交换识记生字“饼”的法子后，教练举行诠释。饼，篆文（食品）（并，连），造字转义：粘连成块、便于抓食的干粮，可用面粉、米粉、薯粉等多种食品材料做成。
④提拔弟子有情绪地诵读句子。
（4）重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。
①弟子诵读句子后说节日习俗。
②教练简介重阳节又称“老翁节”。
③提拔弟子诵读词语“踏秋、赏菊、登高”。说说你在重阳节时做过个中的哪件事。
④要点诵读词语“赏菊”。相机识记生字“赏、菊”。
弟子交换识记法子后，教练领导：“赏”和咱们这日学的哪个字对比相像？有甚么不异点和不同点？辨别“赏”“堂”。
⑤提拔弟子有情绪地诵读句子。
（5）转瞬又是新春到，合家重逢真繁华。
①弟子赛读句子。
②男生读一句，女生读一句，边读边想：你发掘了甚么？
③领导弟子按次序布列这些节日。
④提拔弟子有情绪地诵读句子。
计划企图：本次序将识字与学文精细联结，字不离词，词不离句地提拔弟子读文、学词、记字。在读一读、记一记、说一说中将字词传授落到实处；在讲传奇故事、讲汉字演化中唆使了弟子进修汉字的希望和亲切。
三、坚固生字，背诵累积
.聚合显现生字，指名读、齐读、开战车读、再齐读。
2.做归类玩耍，依据布局归类。
3.竞争背诵课文。
计划企图：经过量种气象的温习，夯实生字的识记。
四、提拔抄写，拓展蔓延
.提拔抄写。
（）出示残剩的生字：舟 艾 热 团 闹
①指生诵读并组词。
②提拔弟子
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